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博士論文

編號	研究生	指導老師	論文題目
D112101	陳虹仰	程景琳	家長支持自主性教養與青少年目標感－潛能信念與基本心理需求滿足的作用
D112102	賴姳臻	陳秀蓉	諮商督導困境與因應效能之研究－以雙矩陣模式為架構之內涵探究與量表發展
D111102	蔡秉勳	陳學志	新住民學童的認知與情意向度創造力表現及其心理機制研究：以種族增長觀信念、文化距離以及涵化程度為中介及調節變項
D111103	李彥徵	陳秉華、林世華	基督宗教取向寬恕諮商團體對有人際傷害的基督徒在寬恕意圖、寬恕感受與靈性健康之影響
D111104	陳怡婷	陳學志	幼兒主要照顧者正念教養之相關因素探討暨正念親職團體介入之效益研究
D111105	孫中瑜	陳李綢、蘇宜芬	中老年書法參與者正念特質、心流體驗與正向心理健康之相關研究
D111201	陳姵臻	陳學志、吳清麟	圖形設計作業創造力指標的發展與分析:行為及神經科學取向
D111202	龔蕾	田秀蘭、金樹人	混沌與秩序:重大生涯偶發事件後女性生涯建構之敘說探究
D111203	洪美鈴	王麗斐	拒學青少年生態系統特性的潛在組型分析研究:從諮商輔導人員觀點
D111204	陳金奇	陳李綢	教師支持系統模式驗證暨正向心理團體方案之效果
D110201	林欣蓉	陳學志、張舜雯	柔能克剛?中高年級學童傷害訊息分析暨其幽默風格、學校適應及幽默回應技巧關係之研究
D110202	林秀玲	陳學志	社會情緒學習在臺灣推動現況暨其對兒童社會情緒學習、學習動機、主觀幸福感影響之研究
D110203	許哲修	田秀蘭	建構個人諮商理論取向之督導模式研究
D110204	黃詩媛	陳學志、黃博聖	幼兒與青少年新住民子女創造力優勢之歷程
D110205	吳宜玲	陳柏熹	對多向度多階段適性測驗測量精準度的影響
D110206	王孜甯	簡郁芩	文本連貫效果在大學生閱讀科學文章之角色
D110101	楊馥	陳學志、章舜雯	論臺灣之年齡歧視：探討大學生與老年族群在孝道信念、人際親密、幽默風格與心理健康之關係
D110102	許玫倩	陳秀蓉	諮商督導者經驗平行歷程之歷程性研究
D110103	洪怡菁	陳秀蓉	大專專任諮商心理師遇危機個案之情緒勞務歷程研究
D109101	何函儒	陳李綢、李玲玉	全幼兒音樂教育在發展特殊幼兒學習成效之實踐及其價值
D109102	廖育秀	陳學志	執行功能測驗之成分與多元智慧、正向心理特質之關係
D109201	張凌嘉	吳昭容	教師適性教學調整與學生數學學習成效之交互影響
D109202	蔡孟樺	陳學志、張瓅勻	臺灣原住民與漢人青少年幽默風格差異之中介因素探討及其生活適應的中介效果
D109203	白泰澤	田秀蘭、賴念華	心理師參與心理劇之負向經驗及其轉化
D109204	張佳雯	陳秉華	焦點解決取向諮商心理師之替代性復原力研究
D109205	張益慈	陳學志、詹雨臻	暗黑四特質與自我監控量表中文化暨其與人格、暗黑幽默風格及主觀幸福感之關聯性研究
D109206	李奕璇	宋曜廷	摘要能力量尺之建置及摘要自動化批改系統之建置與效能評估
D108101	施怡菱	陳秉華	遊戲治療師成功因應設限困境之歷程研究
D108102	刑志彬	田秀蘭、許育光	不同效能非結構諮商團體歷程自我揭露類型探究與行為互動之社會網絡分析
D108103	張祐誠	陳秉華	華人社會孝道文化親子議題的心理劇模式建構-任務分析法的應用
D108104	黎欣怡	田秀蘭	後現代敘事合作對話取向團體督導歷程及其對受督者之影響研究
D108201	楊梵妤	林正昌	應用自動化反應技術評量同理心
D108202	鄭育文	宋曜廷	中學生性向及興趣之潛在結構分析:整合性研究
D107101	詹杏如	田秀蘭	臺灣現代夫妻在夫妻諮商前後親密關係與衝突解決之分析研究
D107102	林淑華	田秀蘭	學校輔導教師督導者之督導經驗與學校輔導督導系統建構
D107201	李維光	吳昭容	捷思歷程中的反應強度評估與衝突評估之驗證
D107202	蘇旭琳	陳柏熹	在不同資料型態下使用混合模型進行分析之程序探討
D107203	楊淑涵	金樹人、田秀蘭	中小學代理教師參與生涯混沌理論團體之建構歷程與經驗內涵研究
D107204	朱美娟	陳秉華	新加坡基督徒諮商師宗教價值觀與案主價值觀衝突之經驗與倫理抉擇
D107205	陳凱婷	鄔佩麗	離婚女性在未成年子女探視權司法歷程之詮釋現象研究
D107206	陳淑芬	陳秉華	反思團隊在學校個案輔導工作系統合作之應用-行動研究
D106101	趙子揚	宋曜廷	中學生「不確定性考試壓力」模式之驗證
D106201	曾千芝	陳學志	漢字部件組字知識之發展與評量
D106202	劉家瑜	吳昭容、林偉文	探討科學領域教學團隊的創意互動及其脈絡因素
D106203	許智傑	陳秉華	青少年諮商團體領導能力訓練方案之建構與成效研究
D106204	林烝增	林家興	諮商心理師專業基礎能力量表之編製與應用：從督導者及其受督者觀點評量實習心理師專業能力之研究
D105101	蕭景容	金樹人、田秀蘭	心理師在外置式員工協助方案中的執業經驗研究
D105102	楊大和	金樹人	短期心理治療的中輟現象：病人臨床和心理動力特性的探討
D105201	熊襄瑜	陳學志	以字形為基礎的漢字鍵接圖學習成效與形似漢字分析
D105202	張夏石 (Scott)	陳柏熹	Angoff 標準設定之判斷者的評估
D105203	楊諮燕	陳學志、張景媛	正念對青少年心理健康與數學表現之影響
D105204	戴汝卉	陳學志	良善與惡意幽默因應對負向情境之情緒轉換效果：功能性磁振造影研究
D105205	盧鴻文	田秀蘭	諮商心理師與社工師在協助遭逢家庭內性侵害兒童進行家庭重聚之處遇經驗探究
D104101	朱采翎	毛國楠、林偉文	想像力教學模式建構與驗證
D104102	林寀雯	吳昭容	以測驗和眼動型態建構交互作用效果的圖文閱讀理解模式
D104103	鄧文章	李佩怡	安寧護理人員面對末期病人自覺負擔現象的照護經驗探索
D104201	葉安華	陳秉華、李佩怡	我的負傷之旅-一個負傷療癒者的自傳式民族誌
D104202	徐巧玲	田秀蘭	靈性經驗對生涯決定影響之敘說研究
D104203	林小慧	林世華	科學建構反應評量之發展與研究
D103201	張祐瑄	蘇宜芬	詞素覺識教學與推論策略教學對國小三年級學生閱讀表現之影響
D103202	吳清麟	陳學志	遠距聯想在創造力形成歷程之運作機制
D103203	張雨霖	陳學志	不同發展階段的創造性潛能與傾向潛在組型及創意自我效能中介效果
D102101	吳永清	毛國楠	影響社會比較效應的相關因素探析暨其與自我效能及主觀幸福感關聯模式之建構與驗證
D102201	趙舒禾	陳秉華	局外見證者引入身心障礙兒家長支持團體之研究：多元視框觀點
D102202	鄭鈴諭	李佩怡	身體心理工作者身體經驗與助人專業發展之質性研究
D102203	蔡佳容	李佩怡	失智症家庭照顧者照顧經驗之質性研究-女兒的觀點
D102204	方格正	李佩怡	年輕成人罹癌康復後生命經驗之詮譯
D102205	李明晉	陳秀蓉	人際歷程心理治療中依附議題個案關係模式之改變歷程研究
D101101	郭文正	林家興	藥癮者社會支持、壓力知覺與戒癮改變階段之模式建構
D101102	黃佩娟	林家興	諮商心理師專業能力評量與工作場域差異分析
D101103	洪素蘋	陳柏熹、陳學志	在認知診斷測量架構中的試題差異功能偵測效果探討
D101104	簡郁芩	吳昭容	從圖文閱讀的眼動型態建構與驗證機械動態表徵的認知模式
D101105	趙慈慧	李佩怡	成年男性親密關係議題之諮商經驗研究
D101106	蘇嘉鈴	陳學志	國中生之歷史教材幽默改編策略分析暨其對學習成效之影響
D101201	羅品欣	陳李綢	國小學童預防霸凌行為模式驗證暨正向教學課程之應用
D101202	吳相儀	陳學志	虛幻的自我知覺：自我提升對於台美青少年學業表現之短期及長期代價
D101203	黃博聖	陳學志	預期一致性、結果價性與自我肯定對正、負向回饋的處理與回憶效果
D101204	陳琪瑤	吳昭容	以測驗表現和眼動型態探討圖示調整在不同幾何命題判讀作業之影響
D101205	張玉鈴	陳秉華	個人與校園資產對遭遇焦慮或憂鬱情緒困境青少年正向發展經驗之研究
D101206	莊雅婷	陳秉華	臺灣母親在新加坡的跨文化母職教養經驗之研究
D101207	朱森楠	毛國楠	國中生教育復原力模式之驗證研究
D100101	張虹雯	王麗斐	憂鬱情緒、求助態度、自我污名化、社會污名化與自我隱藏對求助行為及求助延宕影響之研究
D100102	高民凱	金樹人	生涯發展歷程中真實自我的發現與實踐
D100103	李慧玟	陳秉華	校園高關懷國中生介入方案-優勢取向小團體諮商之效果
D100104	鄭曉楓	田秀蘭	國小高年級兒童人際關係困擾與正向心理學取向親子諮商歷程研究
D100105	吳麗琴	金樹人	焦慮性未定向之生涯個案在精神分析取向治療之歷程探究
D100106	簡文英	陳秉華	「同儕互助」夫妻成長團體對衝突夫妻的改變經驗研究
D100201	韓佩凌	鄔佩麗	正向心理取向家長諮詢之賦能動力模式
D100202	李炯方(Joseph P.Lavallee)	林世華	以多面向Rasch模式為基礎檢驗Angoff標準設定法的效度議題
D100203	張碧琴	陳秉華	依附取向親子治療歷程研究－以依附創傷兒童為例
D100204	林宴瑛	陳學志	從人境互動觀點探討目標結構、目標導向、情緒調整對考試情緒與應試策略之效果：條件化間接效果暨調節效果分析
D100205	郭彩虹	毛國楠	幼兒園教師對幼兒行為問題歸因歷程模式建構暨驗證之研究
D99101	黃美齡	陳學志、張景媛	台灣與紐西蘭父母教養型態及教師課堂互動策略對幼兒情緒調節能力影響之研究
D99102	朱惠瓊	田秀蘭	Hill夢工作在短期藝術治療的應用與療效之分析
D99103	葉寶玲	陳秉華	華人家庭倫理脈絡下諮商師透過個人心理治療關係與母親情感關係改變之研究
D99201	陳佩鈺(釋宗白)	金樹人、田秀蘭	諮商心理師參與禪修正念團體的經驗知覺與影響之研究
D99202	林淑君	王麗斐	資深諮商心理師從遭逢兒童青少年案主臨床困境到安頓身心之轉變歷程研究
D99203	詹雨臻	陳學志、葉玉珠	情緒逆轉笑話的理解與欣賞之認知與情緒歷程：功能性磁振造影研究
D99204	莊雯心	陳李綢	國小一年級教師運用課程地圖進行課程設計與教學反思~以一個閱讀教學活動為例~
D98101	歐陽儀	吳麗娟	父母自我分化、親子三角關係、青少年子女自我分化對青少年之女身心健康影響之研究
D98102	李素芬	金樹人	憂鬱症團體領導者心理位移之經驗及影響分析研究
D98103	楊惠卿	王麗斐	頭頸癌患者健康控制信念、因應方式與身心社會調適關聯之縱貫性研究
D98201	王建雅	陳學志	八向度幽默風格量表之發展暨其與自尊、人格特質、依附風格關係之探討
D98202	林美珠	蔡順良	整合式遊戲治療訓練模式之發展與訓練成效之研究：以遊戲治療新手為例
D98203	陳茹玲	蘇宜芬	三種閱讀策略教學課程對低閱讀能力大學生閱讀策略運用與摘要表現影響之研究
D98204	徐芝君	陳學志	心情與創意思考關係的多成份模式：調整焦點、向性、激發心情對創意思考的影響暨中介變項之探討
D98205	杜淑芬	金樹人	涉入霸凌行為兒童家長親職經驗之敘事研究
D98206	許皓宜	田秀蘭	家庭治療四步模式的治療歷程與療效研究
D98207	彭淑玲	陳學志	創造力動機歷程模式：未來目標、課室目標結構、自我決定動機、自我調整學習策略與創造力之關係
D98208	伍育英	田秀蘭	基督宗教信念對女性喪偶者生命意義重構歷程之敘說研究
D98209	陳增穎	田秀蘭	負傷的心理師－受苦生命經驗的轉化與實踐之敘說研究
D98210	謝筱梅	田秀蘭	人宗教信仰在諮商工作中的呈現與實踐：以佛教背景諮商心理師為例
D97101	王玉珍	田秀蘭	雙生涯女性優勢中心生涯適應諮商模式之建構與驗證
D97201	邱獻輝	陳秉華	從「權威關注」到「自我關注」：遊療師的生命轉換經驗及其在專業實踐之文化考量
D97202	翟宗悌	鄔佩麗	國中青少女戀愛關係團體諮商方案之成效研究
D97203	吳慧珉	林世華、郭伯臣	視覺監控電腦化實作評量之效度化研究以:感覺統合臨床觀察為例
D97204	黃宏宇	王文中、陳柏熹	階層結構試題反應模式及其在電腦適性測驗之應用
D96201	陳均妹	王麗斐	團體層次與個人層次變項對於團體治療性因素的影響：多層次縰貫研究分析
D96202	廖傑隆	何英奇	都市原住民族語政策研究－以臺北市語言巢為例
D96203	林瑞吉	林世華	國小教師諮詢之行動研究：一位輔導工作者的實踐故事
D95101	傅瓊儀	張景媛	「目標導向影響國小英語學習歷程模式」之驗證暨精熟趨向課室目標結構與個人目標導向互動歷程之分析
D95201	劉政宏	張文哲、陳學志	立場對立情境之論點贊否模式
D95202	簡馨瑩	宋曜廷、張國恩	國小教師之教學專業發展：以閱讀策略教學為例
D94101	黃淑清	陳秉華、蔡榮裕	一位精神分析取向治療師的移情認識之分析
D94102	唐子俊	林家興	校園青少年自殺防治模式比較研究
D94201	李宜玫	林世華	國小教師專業倫理決定之研究－構念發展與歷程模式驗證
D94202	趙祥和	陳秉華	大學自我傷害個案合作輔導之研究
D94203	施淑娟	林世華、劉湘川	應用貝氏網路認知診斷模式進行國小五年級小數單元學習診斷之研究
D94204	鄭蕙如	林世華	中生數學內容知識與數學認知能力之混合Rasch模式分析研究
D94205	楊淳皓	金樹人	部落任教原住民籍教師的生涯故事：一個敘說研究
D93101	邱志賢	毛國楠	教室情境中自我調整學模式的驗證暨影響國小五年級學生數學科之自我調整學習的教室情境因素探討
D93102	張玉茹	林世華	國民中學學生英語寫作能力測驗的編製與其相關因素之研究
D93103	李島鳳	陳秉華	依戀愛情關係的女人之敘說研究
D93104	羅廷瑛	張景媛	兩種建構取向教學模式對國小學生「自然與生活科技領域」科學學習表現之影響
D93105	黃寶園	林世華	結合統合分析與結構方程模式之理論驗證：以壓力調節反應模式之建立與驗證為例
D93106	杜佳真	林世華	能力指標系統的重組及表現標準適切性評估之研究-以數學顉域能力指標為例
D93107	常雅珍	毛國楠	激發心靈潛能-以正向心理學內涵建構情意教育課程之研究
D93108	何紀褮	陳秉華	中輟生整合服務方案立即與延宕效果研究
D93109	蔡秀玲	陳秉華	受督者自覺諮商悄境相關情緒在督導中情緒覺察歷程之研究
D93110	孫扶志	張景媛	幼小銜接中課程與教育的問題與因應策略效果之研究
D93111	洪雅琴	林家興、李維倫	受保護管束犯罪少年心理分析治療的詮釋現象學研究
D93201	陳萩卿	張景媛	知識信念影響學習運作模式之驗證暨「調整知識信念的教學策略」對國中生學習歷程影響之研究
D93202	林奕宏	張景媛、陳學志	以徑路搜尋法表徵內隱與外顯知識結構的效度探討
D93203	邱發忠	陳學志	創造力認知運作機制之探究
D93204	許育齡	張景媛	教師學習團體發展與運作歷程的紮根分析暨教師學習團體回饋系統之建構
D93205	陳慧娟	毛國楠	國中學生動機調整社會化歷程模式之建構暨教學方案效果研究
D9201	張莉莉	陳秉華	性侵害倖存少女心理劇治療歷程與結果之個案研究
D9202	謝淑敏	陳秉華	國中學生師生衝突化解訓練方案之成效研究
D9203	林素微	林世華、洪碧霞	國小高年級學童數感特徵暨電腦化數感動態評量發展之探討
D9204	王明傑	張景媛	國小學生自我調整學習模式之驗證暨應用性向與事件評量融入社會領域之自我調整閱讀理解教學效果之研究
D9205	謝珮玲	王麗斐	心理治療師在心理治療歷程之反移情經驗研究
D9206	游淑瑜	陳秉華、黃光國	華人家庭孩子問題產生觀點與治療介入觀點
D9207	黃政昌	林家興	強迫症門診患者的臨床特微與聯合治療模式效果之分析研究
D9210	李佩怡	金樹人	助人者與癌症未期人關系歷程之質性研究
D9101	吳青蓉	張景媛	英語學習歷程模式之驗證暨「主題建構式語言學習
D9102	石兆蓮	郭生玉	合作學習對兒童溝通表達能力影響之實驗研究
D9103	賴念華	陳秉華、甄曉蘭	災後心理重建歷程之合作行動研究
D9001	趙曉美	郭生玉	自我概念多層面階層結構之驗證暨增進自我概念課程之實驗效果
D9002	陳清泉	劉焜輝	焦點解決諮商效果之研究－巡迴架構分析法的應用
D9003	林正昌	金樹人、林清山	決策過程中權變性決策行為之研究
D9004	紀惠英	何英奇、林福來	山地國小數學教室裡的民族誌研究
D9005	黃素菲	金樹人	人生目標在諮商中改變歷程之個案詮釋研究
D8901	宋曜廷	郭生玉、張國恩	先前知識、文章結構和多媒體呈現對文章學習的影響
D8902	洪莉竹	陳秉華	臺灣諮商輔導人員在學習諮商過程中文化議題的衝擊與統整
D8903	賈紅鶯	陳秉華	以結構－策略學派的觀點建構一個家族治療的改變歷程
D8904	劉子鍵	林世華	認知測量在APM和新編圖形推理能力測驗效度化上的驗證研究
D8905	李玉嬋	陳秉華、林一真	內科護理實習學生健康諮商技巧訓練之成效研究
D8906	周麗玉	金樹人	青少年與母親離合關係與變化歷程之研究---以一個曾經自殺青少女的生命史為例
D8801	張娟鳳	吳武典、文榮光	短期心理諮商的效能因素與工作同盟之研究
D8802	張德聰	劉焜輝	運用「焦點解決法」於「成人生涯轉換諮商」效果之研究
D8803	劉威德	張春興、郭生玉	教師教學信念系統之分析及其與教學行為關係之研究
D8804	江文慈	張景媛	情緒調整的發展軌跡與模式建構之研究
D8805	陳清平	金樹人、林幸台	Holland類型論的空間構形分析研究
D8806	樊雪春	郭生玉	學生科學迷思概念的法則分析與建構教學法之實效果研究
D8807	陳鳳如	郭生玉	閱讀與寫作整合的寫作歷程模式驗證及其教學效果之研究
D8808	何縕琪	張景媛	國小教師主題統整教學歷程之分析暨合作省思專業成長模式之建構
D8701	許維素	夏林清、陳秉華	輔導教師專業角色發展歷程之研究
D8702	王淑敏	劉焜輝	職業偏好的設限與妥協之研究－Gottfredson 理論
D8703	葉貞屏	劉焜輝	兒童中心式遊戲治療中兒童問題行為改善歷程研究
D8704	林香君	金樹人	「變」的知識建構與建構知識的「變」
D8705	鄭玉英	陳秉華	人際因應轉變諮商模式之理念模式的建構
D8706	陳金定	劉焜輝	依附行為與情緒調適能力之因果模式探討暨情緒調適團體對不安全依附者依附相關項之實驗研究
D8707	王明雯	林幸台、楊惠南	自我基模特性與心理健康之關係暨襌修對兩者的影響歷程之研究－－以高中職學生為例
D8708	陳錫銘	劉焜輝	實踐認識應用於諮商員專業自我建構之研究
D8602	林蔚芳	劉焜輝	大學生生涯承諾發展狀況暨團體介入策略效果之研究
D8604	陳啟勳	盧欽銘	情緒管理課程對高職學生情緒穩定、人際關係、認知學習行為及學業表現的影響
D8605	古明峰	范德鑫	加減法應用題語文知識對問題難度之影響暨動態評量在應用問題之學習與遷移歷程上研究
D8610	黃宜敏	張文哲	一個諮商員的故事－僵局的建構與轉變
D8502	徐文鈺	郭生玉	不同擬題教學策略對兒童分數概念、解題能力與擬題能力之影響
D8505	魏麗敏	簡茂發、吳武典	影響國小兒童數學成就之自我調節學習與情感因素分析及其策略訓練效果之研究
D8506	楊淑蘭	何英奇、吳武典	建立易經諮商模式可能性之初探
D8507	陳明終	盧欽銘	能力測驗試題偏誤之研究
D8508	江淑卿	吳鐵雄	知識結構的重要特性之分析暨促進知識結構教學策略之實驗研究
D8401	程炳林	林清山	我調整學習的模式驗證及其教學效果之研究
D8403	鄭芬蘭	林清山	目標導向因果模式之驗證暨目標導向教實驗方案之效果研究
D8404	陳淑絹	張春興	「指導-合作學習」教學策略增進國小學童閱讀理解能力之實徵研究
D8301	丁振豐	林清山	幾何圖形類比推理問題的難度與受試者個別差異分析之研究:一個整合心理計量分析與認知分析的題目成份結構分析模式
D8302	謝雲卿	盧欽銘	團體協同顉導對團體成員和顉導員的優缺點研究
D8303	張景媛	林清山	國中生數學學習歷程統整模式的驗證及應用:學生建構數學概念的分析及數學文字題教學策略的研究
D8304	劉明秋	林幸台	教師生涯發展態度分析及改變之研究
D8305	廖鳳池	劉焜輝、黃正鵠	諮商員自我認知對諮商關係暨諮商行為影響之研究
D8101	王萬清	盧欽銘	寫作教學初學者之教學內容知識結構及其改變歷程研究
D8001	陳李綢	林清山、盧欽銘	多重智力理論模式的驗證與智力的促進
D8002	曾端真	黃堅厚、劉焜輝	德哈二氏自我瞭解發展模式在中國文化中的驗證及其在評估認知治療效果上之應用
D7401	何英奇	郭為藩、簡茂發	我國大學生次文化及其相關因素之研究