跳到頁面主要內容區

:::

• 名譽教授／講座教授
• 專任教師
• 專任教師諮詢時間
• 合聘教師
• 兼任教師
• 行政人員

:::

陳學志

職稱

研究講座教授

授課領域

認知心理學、幽默心理學、認知與情緒、漢字學習理論、創造力教學與評量

研究專長

認知心理學、幽默心理學、認知與情緒、漢字學習理論、創造力教學與評量

個人網站https://scholar.lib.ntnu.edu.tw/zh/persons/hsueh-chih-chen

聯絡電話(02)7749-3782

Emailchcjyh@ntnu.edu.tw

聯絡地址教育學院6樓 - R612

---

• 期刊論文
• 研討會論文
• 專書/專書章節
• 學術研究計畫

年度	論文名稱
2024	Wu, M. Y.-H., Huang, S.- Y., Chang, J.- H., Tsai, P.- H., & *Chen, H.- C. (2023). Undergoing Acculturation: The Effects of Bicultural Identity on the Eudaimonic well-being of Chinese Students in the United States. Current Psychology, 1-14. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04895-5
2024	Chang, C. Y., Tsai, M. N., Sung, Y. T., Cho, S. L., & *Chen, H. C. (2023). Weighting assessment of Chinese state-changing words on emotions. Journal of Psycholinguistic Research. https://doi.org/10.1007/s10936-023-09986-9
2024	Chang, C. Y., Chan, Y. C., & Chen, H. C. (2024). The differential processing of verbal jokes by neural substrates in Indigenous and Han Chinese populations: An fMRI study. Behavioural Brain Research, 457(4), 1-9. https://doi.org/10.1016/j.bbr.2023.114702
2024	Chang, Y. -T., Chan, Y. -C., & *Chen, H. -C. (2024). Relationship between Dark Tetrad and affective well-being: Dark comic style as a mediator. Personality and Individual Difference, 216. https://doi.org/10.1016/j.paid.2023.112402
2024	黃詩媛、黃博聖、陳志洪、陳姵臻、陳學志*（2024）：〈「軌跡標示測驗平板版」的信、效度研究暨本土常模建置〉，《教育心理學報》。（TSSCI & Scopus）[Huang, S.-Y., Huang, P. -S., Chen, Z. -H., Chen, P. -Z., & *Chen, H.-C. (2022). Reliability and validity of tablet-based trail making test and establishment of normative data. Bulletin of Educational Psychology
2023	Tseng, C. C., Hu, J. F., Chang, L. Y., & Chen, H. C. (2023). Learning to Read Chinese: The Roles of Phonological Awareness, Paired–Associate Learning, and Phonetic Radical Awareness. Reading and Writing, 36, 1769-1795. https://doi.org/10.1007/s11145-022-10352-9
2023	Chang, C.-Y., Chan, Y.-C., & Chen, H.-C. (2023). Verification of the Four-Stage Model of Humor Processing: Evidence from an fMRI Study by Three-Element Verbal Jokes. Brain Sciences, 13, 417. https://doi.org/10.3390/brainsci13030417
2023	Tsai, P.-H., Chen, H.-C., Hung, Y.-C., Chang, J.-H., & *Huang, S.-Y. (2023). What type of humor style do older adults tend to prefer? A comparative study of humor style tendencies among individuals of different ages and genders. Current Psychology, 42, 2186-2197. https://doi.org/10.1007/s12144-021-02381-4
2023	Tsai, M. N., Cheng, Y. J., & Chen, H. C. (2023). Humor styles and marital satisfaction: Cluster analysis of the relationship. Psychological Reports, 332941221149151. Advance online publication. https://doi.org/10.1177/00332941221149151
2023	Lau C., Swindall T., Chiesi F., Quilty, L. C., Chen, H.-C., Chan, Y.-C., Ruch, W., Proyer, R., Bruno, F., Saklofske, D. H., & Torres-Marin, J. (2023). Cultural differences in how people deal with ridicule and laughter: Differential Item Functioning between the Taiwanese Chinese and Canadian English versions of the PhoPhiKat-45. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education: 10th Anniversary, special issue, 13(2), 238-258. https://doi.org/10.3390/ejihpe13020019
2023	Wu, C.-L., Yen, Y.-F., & *Chen, H.-C. (2023). How humor styles affect humor comprehension and appreciation: A typological approach. Current Psychology, 42, 16392-16400. https://doi.org/10.1007/s12144-021-01641-7
2023	Wu, C.-L., Huang, H.-J., Chen, P.-Z., & *Chen, H.-C. (2023). Influence of Junior High School Students’ humor styles and perceptions of their class Teachers’ humor Styles on Teacher-Student Interaction. Current Psychology, 42, 16442-16450.https://doi.org/10.1007/s12144-022-03387-2
2023	Wen, C. T., Chu, C. L., Chen, H. C., Chueh, T. Y., Lin, C. C., Wu, S. Y., Hsu, W. C., Huang, C. J., & Hung, T. M. (2023). Effects of acute slackline exercise on executive function in college students. Frontiers in psychology, 14, 1092804. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1092804
2023	Wu, C.-L., & *Chen, H.-C. (2023). Dual-process accounts of creative problem solving and human connectome. American Journal of Psychology, 136(1), 47-57. https://doi.org/10.5406/19398298.136.1.04
2022	Wu, C. L., Chen, P. Z., & Chen, H. C. (2022). Measuring Conceptual Associations via the Development of the Chinese Visual Remote Associates Test. Frontiers in psychology, 13, 799928. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.799928
2022	Hu, C.-F., Lin, Y.-T., Wu, C.-C., & Chen, H.-C. (2022). A Programming Disposition Scale for High School Students. Educational Technology & Society, 25 (2), 1-14.
2022	許佩婷、陳學志*(2022)。OECD對COVID-19疫情之際青少年心理健康的政策與啟示。《學生事務與輔導》第 60 卷第 4 期 2022 年 3 月，頁 1-6 DOI:10.6506/SAGC.202203_60(4).0001
2022	Chang*, L. Y., Tang, Y. Y., Lee, C. Y., & Chen*, H. C. (2022). The effect of visual mnemonics and the presentation of character pairs on learning visually similar characters for CSL learners. Frontiers in Psychology, 13, 783898. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.783898
2022	Tsai, M. H., *Chen, H. C., Chang, J. H., Chang, Y. L., & Chien, H. Y. (2022). How ethnic groups and clan systems influence humor styles: evidence from indigenous students in Taiwan. HUMOR. https://doi.org/10.1515/humor-2021-0094
2022	*Wu, C.-L., Su, Y.-D., Chen, E., Chen, P.-Z., Chang, Y.-L. & *Chen, H.-C. (2022.). Development and Validation of Interactive Creativity Task Platform. Frontiers in Psychology, 13, Article 954946. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.954946
2022	張益慈、詹雨臻、陳學志*（2022）。繁體中文版「獲得型-保護型自我監控量表」之發展與信效度考驗。測驗學刊，69（3），167-196。(TSSCI) [Chang, Y. T., Chan, Y. C., & *Chen, H. C. (2022, accepted). The Development and Research of Traditional Chinese Version of the Acquisitive and Protective Self-Monitoring Scale (APSMS-TC). Psychological Testing, 69(3), 167-196.
2022	Liao, Y. H. & *Chen, H. Ｃ. (2022). Happiness Takes Effort: Exploring the relationship among academic grit, executive functions and well-being. Personality and Individual Differences, 199, Article: 111863. https://doi.org/10.1016/j.paid.2022.111863
2022	陳姵臻、吳清麟、陳志洪、廖育秀、陳學志*（2022）。「設計流暢性之平板測驗」的信、效度研究暨本土常模建置，測驗學刊，69（4），261-291。（TSSCI）[Chen, P.-Z., Wu, C.-L., Chen, Z.-H., Liao, Y.-H., & *Chen, H.-C. (2022). The reliability, validity and normative data of a Tablet-Based Design Fluency Test. Psychological Testing, 69(4), 261-291. (TSSCI)]
2022	*Wu, C.-L., Huang, H.-J., Chen, P.-Z., & *Chen, H.-C. (2022). The influence of humor styles of junior high school students and perceptions of their advisors on teacher-student interaction. Current Psychology, 42(19), 1-9. https://doi.org/10.1007/s12144-022-03387-2
2022	黃詩媛、林芃萱、張雨霖、陳學志*（2022）。以環境多樣、學習材料、學習刺激對新住民幼兒及本地幼兒之認知能力、語言能力、社會能力與情緒能力的影響：多重中介模式檢定，當代教育研究季刊，30（4），41-81。(TSSCI) (Scopus) [Huang, S.-Y., Lin, P.-H., Chang, Y.-L., & *Chen, H.-C. (2022). Effects of environmental diversity, learning materials and learning stimulation on the cognitive, language, social and emotional competencies of new immigrant and native preschoolers: A multiple-mediator model test. Contemporary Educational Research Quarterly, 30(4), 41-81. (TSSCI) (Scopus)]
2022	Chen, C.-H., Chang, Y.-L., Chen, Y.-C., Tsai, M.-N., Sung, Y.-T., Lin, S.-Y., Cho, S.-L., Chang, T.-H., & Chen, H.-C. (2022). Building a "Corpus of 7 Types Emotion Co-occurrences Words" of Chinese Emotional Words with Big Data Corpus. In Fui-Hoon Nah, F., Siau, K. (Eds), HCI in Business, Government and Organizations. HClI 2022. Lecture Notes in Computer Science, 13327, 163-181. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05544-7_13
2022	Chang, C. Y., Chen, Y. C., Tsai, M. N., Sung, Y. T., Chang, Y. L., Lin, S. Y., Cho, S. L., Chang, T. H., & Chen, H. C. (2022). The Corpus of Emotional Valences for 33,669 Chinese Words Based on Big Data. In: Fui-Hoon Nah, F., Siau, K. (Eds), In Fui-Hoon Nah, F., Siau, K. (Eds), HCI in Business, Government and Organizations. HClI 2022. Lecture Notes in Computer Science, 13327, 141-152. Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05544-7_11
2022	Hsu, H. I., Liu, C. C., Yang, S. F., & Chen, H. C. (2022). A health promotion program for older adults (KABAN!): effects on health literacy, quality of life, and emotions. Educational Gerontology, 49(8), 639-656. https://doi.org/10.1080/03601277.2022.2147331
2021	Lai, Y. -C., Peng, S. -L., *Huang, P. -S., & Chen, H. -C. (2021, Mar). The Impact of Affective States and Affective Shifts on Creative Ideation and Evaluation. Journal of Creative Behavior, 55(1), 130-144. https://doi.org/10.1002/jocb.440 (SSCI, IF= 2.661, 14/60 in Psychology, Educational, Q1)
2021	Wu, C. L., Peng, S. L., & *Chen, H. C. (2021, Jan.). Why can People Effectively Access Remote Associations? Eye Movements during Chinese Remote Associates Problem Solving. Creativity Research Journal, 1-10. https://doi.org/10.1080/10400419.2020.1856579
2021	Huang, S. -Y., Ko, P. -J., Lin, H. -H., Dai, R. -H., *Chen, H. -C. (2021, Mar.). Creative thinking counseling teaching program can improve the creativity, creative tendency, and self‐concept of grade 7 students: A quasi‐experimental study. Journal of Creative Behavior, 1-20. https://doi.org/10.1002/jocb.491
2021	*Wu, C. -L., & *Chen, H. -C. (2021). Distinguishing the three versions of the Chinese Remote Associates Test based on default mode network connectivity. Thinking Skills and Creativity, 40, Article 100829. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2021.100829
2021	Wu, T. -Y., Nien, J. -T., Kuan, G., Wu, C. -H., *Chang, Y. -C., *Chen, H. -C., & *Chang, Y. -K. (2021, Jun.). The effects of mindfulness-based intervention on shooting performance and cognitive functions in archers. Frontiers in Psychology, 12, 661961.
2021	陳姵臻、吳清麟、張雨霖、黃博聖、林緯倫、陳學志*（2021）。中文版遠距聯想測驗在創造力研究之應用：回顧與展望。教育實踐與研究。34，1-44。 [Chen, P. -Z., Wu, C. -L., Chang, Y. -L., Huang, P. -S., Lin, W. -L., & Chen, H. -C. (2021). The application of the Chinese version of remote associates tests in creativity research: A review and prospect. Journal of Educational Practice and Research, 34, 1-44]
2021	*Wu, C.-L., & *Chen, H.-C. (2021, Aug.). Visual-spatial and verbal remote association: An fMRI study. Frontiers in Psychology, 12, 672997. doi: 10.3389/fpsyg.2021.672997
2021	Tsai, M. H., Chang, L.Y, *Chen, H. C., & Lin, C. L. (2021). Effects of key-image mnemonics on Chinese instruction for first-grade students’achievement and interest toward Chinese learning. International Journal of Educational Research. doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101856
2021	Chang, L. Y., Tseng, C. C., Perfetti, C. A., & *Chen, H. C. (2021, Aug.). Development and validation of a Chinese pseudo-character/ non-character producing system. Behavior Research Methods. doi.org/10.3758/s13428-021-01611-8 (SSCI, IF = 6.242, 1/13 in mathematical psychology, Q1; JCI: 4/90 in Psychology, Experimental, Q1)
2021	Tsai, M. H., Chang, L.Y, *Chen, H. C., & Lin, C. L. (2021, Aug). Effects of key-image mnemonics on Chinese instruction for first-grade students’achievement and interest toward Chinese learning. International Journal of Educational Research. doi.org/10.1016/j.ijer.2021.101856 (SSCI, IF = 1.967, 165/264 in Education & Educational research, Q3;JCI: 162/722 in Education & Educational research, Q1)
2021	Wu, C. L., Chan, Y. C., & Chen, H. C. (2021). Neurocognitive Mechanism of Remote and Close Associations: An fMRI Study. American Journal of Psychology, 134(3), 333-346. https://doi.org/10.5406/amerjpsyc.134.3.0333
2021	張益慈、詹雨臻、陳學志*（2021, Dec.）。繁體中文版「簡式暗黑四特質量表」之發展與信效度考驗。測驗學刊，68(4)，287-316。（TSSCI）
2020	Wu, C. L., Tsai, M. N., & *Chen, H. C. (2020). The neural mechanism of pure and pseudo-insight problem solving. Thinking & Reasoning, 1-23. (SSCI, IF = 2.342, 35/85 in Experimental Psychology, Q2)
2020	Heintz, S., Ruch, W., Aykan, S., Brdar, I., Brzozowska, D.,Carretero-Dios, H., Chen, H.-C., Ch?opicki, W., Choi, I., Dionigi, A.,?urka, R., Ford, T. E., Gusewell, A., Isler, R. B., Ivanova, A.,Laineste, L., Laj?iakova, P., Lau, C., Lee, M., M?da, S., Martin-Krumm,C., Mendiburo-Seguel, A., Migiwa, I., Mustafi, N., Oshio, A., Platt, T.,Proyer, R. T., Quiroga-Garza, A., Ramis, T., S?ftoiu, R., Saklofske, D.H., Shcherbakova, O. V., Slezackova, A., Stalikas, A., Stokenberga, I.,Torres-Marin, J., & Wong, P. S. O. (2019, Oct). Benevolent and corrective humor, life satisfaction, and broad humor dimensions: Extending the nomological network of the BenCor across 25 countries. Journal of Happiness Studies, 1-20. (SSCI, IF = 2.511, 14/104 in Interdisciplinary social science, Q1)
2020	Liao, Y. -H., Luo, S. -Y., Tsai, M. -H., & *Chen, H. -C. (2020, Jan). An Exploration of the Relationships between Elementary School Teachers’ Humor Styles and Their Emotional Labor. Teaching and Teacher Education, 87, 102950. https://doi.org/10.1016/j.tate.2019.102950
2020	Lin, H. -H., Tzeng, Y. -T., Chen, H. -C., & *Huang, Y. -H. (2020, Mar). The cause-effect relation of latent variables in scientific multi-text reading comprehension: Testing the sequential mediation model. Reading & Writing, 11(1), 1-12. https://doi.org/10.4102/rw.v11i1.256.
2020	Ku, L. C., Chang, Y. T., & *Chen, H. C. (2020, Jun.). How do extraverts process jokes? An event-related potential study on humor processing. Brain and Cognition, 141, 105553. (SSCI, IF= 2.619, 27/88 in Psychology, Experimental, Q2)
2020	Ten, W., Tseng, C. -C., Chiang, Y. -S., Wu, C. -L., & *Chen, H. -C. (2020, Feb.). Creativity in children with ADHD: Effects of medication and comparisons with normal peers. Psychiatry Research, 284, 112680. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2019.112680
2020	黃嘉莉、王俊斌、陳學志*（2020，6月）。師資職前教師專業素養與課程基準之建構及其運用。教育科學研究期刊，65（2），1-35。https://doi.org/10.6209/JORIES.202006_65(2).0001（Scopus/TSSCI） [Huang, J. -L., Wang, C. -P., & *Chen, H. -C. (2020, Jun). A study on the construction and application of teacher professional standards and curriculum baseline for pre-service teacher education. Journal of Research in Educational Sciences, 65(2), 1-35. https://doi.org/10.6209/JORIES.202006_65(2).0001 (Scopus/TSSCI).]
2020	Huang, S. -Y., Kuo, Y. -H., & *Chen, H. -C. (2020, Sep.). Applying Digital Escape Rooms Infused with Science Teaching in Elementary School: Learning Performance, Learning Motivation, and Problem-Solving Ability. Thinking Skills and Creativity, 37, 100681. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100681
2020	陳姵臻、黃博聖、陳學志、林緯倫*（2020，9月）。青少年封閉式創造力潛能測量：「青少年版中文詞彙遠距聯想測驗」之編製及信、效度研究。測驗學刊，67(3)，167-190。（TSSCI）[Chen, P. -Z., Huang, P. -S., Chen, H. -C., & *Lin, W. -L. (2020). Assessing Adolescent’s Closed-ended Creative Potential: The Development of Chinese Word Remote Associates Test for Adolescent. Psychological Testing, 67(3), 167-190. (TSSCI)]
2020	Yang, S., *Chen, H. -C., Chen, W. -C., *Yang, C. -H. (2020, Sep.). Forecasting Outbound Student Mobility: A Machine Learning Approach. PLos One, 15(9), 1-21. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0238129
2020	Yang, S., *Chen, H. -C., Chen, W. -C., *Yang, C. -H. (2020, Sep.). Student Enrollment and Teacher Statistics Forecasting Based on Time-Series Analysis. Computational Intelligence and Neuroscience, 1-15. https://doi.org/10.1155/2020/1246920
2020	*Wu, C. -L., Huang, S. -Y., Chen, P. -Z., & *Chen, H. -C. (2020, Oct.). A Systematic Review of Creativity-Related Studies Applying the Remote Associates Test from 2000 to 2019. Frontiers in Psychology, 11, Article: 573432. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.573432
2020	Hong, J. -C., Wu, C. -L., Tseng, C. -C., *Chen, H. -C. (2020, Oct). Implicit and Explicit Problem-Solving Process during Chinese Radical Assembly Game. Creativity Research Journal, 1-19. https://doi.org/10.1080/10400419.2020.1836877
2020	Tsai, M. -N., Liao, Y. -F., Chang, Y. -L., & *Chen, H. -C. (2020, Dec.). A brainstorming flipped classroom approach for improving students’ learning performance, motivation, teacher-student interaction and creativity in a civics education class. Thinking Skills and Creativity, 38, 100747. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100747
2020	曾元顯*、許瑋倫、吳玟萱、古怡巧、陳學志（2020，12月）。基於檢索方法的中文幽默對話系統之建置應用與評估。圖書資訊學刊，18（2），73-101。（Scopus/TSSCI）[*Tseng, Y. -H, Hsu, W. -L., Wu, W. -S., Gu, Y. -C., & Chen, H. -C. (2020, Dec). Implementation and Evaluation of a Retrieval-based Chinese Humor Chatbot. Journal of Library and information studies, 18(2), 73-101. (Scopus/TSSCI)]
2020	蔡秉勳、林雅芬、陳學志、林小慧、蔡孟寧*（2020，12月）。中文版「國小學童恆毅力量表」之編製與驗證。測驗學刊，67（4），237-269。（TSSCI）[Tsai, P. -H., Lin, Y. -F., Chen, H. -C., Lin, H. -H., *Tsai, M. -N. (2020, Dec.). The Development and Validation of Traditional Chinese Version of Grit Scale (GS-TC) for Elementary School Students. Psychological Testing, 67(4), 237-269. (TSSCI) ]
2019	Tsai, M. N., Wu, C. L., Chang, Y. L. & *Chen, H. C. (2019, January).
2019	Huang, P. S., Liu, C. H. & *Chen, H. C. (2019, January). Examining the Applicability of Representational Change Theory for Remote Associates Problem Solving with Eye Movement Evidence. Thinking Skills and Creativity, 31, 198-208. doi: 10.1016/j.tsc.2018.12.001 (SSCI, IF = 1.333, 120/239 in Education and Educational Research, Q3)
2019	Chang, Y. T., Ku, L. C., Wu, C. L., & *Chen, H. C. (2019, February). Event-Related Potential (ERP) Evidence for the Differential Cognitive Processing of Semantic Jokes and Pun Jokes. Journal of Cognitive Psychology, 31(2), 131-144. doi: 10.1080/20445911.2019.1583241 (SSCI, IF=1.378, 66/85 in experimental psychology, Q4)
2019	郭靜姿、陳學志、梁庚辰、高淑芬、吳清麟*（2019，5月）。數理資優大腦白質網路結構分析之研究。教育心理學報，50（3），389-406。（TSSCI/SCOPUS）[Kuo, C. C., Chen, H. C., Liang, K. C., Kao, S. S. F., & Wu, C. L. (2019). White-matter structural connectivity underlying mathematically and scientifically talent. Bulletin of Educational Psychology, 50(3), 389-406. (TSSCI/SCOPUS)]
2019	Ruch, W., Platt, T., Proyer, R. T., & *Chen, H. C. (2019, April). Editorial: Humor and laughter, playfulness and cheerfulness: Upsides and downsides to a life of lightness. Frontiers in Psychology, 10, 730, doi: 10.3389/fpsyg.2019.00730. (SSCI, IF = 2.089, 39/135 in Multidisciplinary Psychology Q2.)
2019	Wu, C. L. & *Chen, H. C. (2019, May). The influence of creativity on incongruity-resolution and nonsense humor comprehension. Creativity Research Journal, 31(1), 110-118. (SSCI, IF = 0.886, 93/135 in Multidisciplinary Psychology, Q3)
2019	Lin, S. Y., Chen, H. C., Chang, T. H., Lee, W. E., & Sung, Y. T. (2019, Aug). CLAD: A corpus-derived Chinese Lexical Association Database. Behavior Research Methods, 51(5), 2310–2336. doi:10.3758/s13428-019-01208-2 (SSCI, IF = 3.597, 1/13 in Mathematical Psychology, Q1)
2019	張瓅勻、陳敬瑜、Perfetti, C. A., 陳學志* （2019，6月）。漢字鍵接圖法對以英語為母語者的漢字學習成效之影響。華語文教學研究，16（2），31-74。[Chang, L. Y., Chen, J. Y., Perfetti, C. A., Chen, H. C.* (2019, June). The Effect of Key-image Mnemonics to Support Character Learning of Chinese-as-Foreign-Language Learners. Journal of Chinese Language Teaching, 16(2), 31-74. (TSSCI/THCI Core)]
2019	呂昕頤、詹雨臻*、陳學志（2019，6月）。笑話中歧義與推論歷程之眼動研究。教育心理學報，50（4），587-609。DOI：10.6251/BEP.201906_50(4).0002（TSSCI/SCOPUS）[Lu, H. I., *Chan, Y. C., & Chen, H. C. (Accepted). Ambiguity and inference processing in verbal jokes: Analyses of eye movement. Bulletin of Educational Psychology, 50(4), 587-609. (TSSCI/SCOPUS)]
2019	Liao, Y. H., Kung, W. C., & *Chen, H. C. (2019, Aug). Testing the Effectiveness of Creative Map Mnemonic Strategies in a Geography Class. Instructional Science, 47(5), 589-608. DOI 10.1007/s11251-019-09494-1 (SSCI, IF = 1.922, 59/239 in Education and Education Research, Q1)
2019	*Lee, Y. L, *Chen, H. C, & *Chan, Y. C. (2019, December). The attentional bias of gelotophobes towards emotion words containing the Chinese character for ‘laugh’: An eye-tracking approach. Current Psychology. (SSCI, IF=1.468, 64/137 in Psychology, Multidisciplinary, Q2)
2018	Heintz*, S., Ruch, W., Platt, T., Pang, D., Carretero-Dios, H., Dionigi, A., Arguello-Gutierrez, C., Brdar, I., Brzozowska, D., Chen, H. C., Ch?opicki, W., Collins, M., ?urka, R., Yahfoufi, N. Y., Quiroga-Garza, A., Isler, R. B., Mendiburo-Seguel, A., Ramis, T. S., Saglam, B., Shcherbakova, O. V., Singh, K., Stokenberga, I., Wong, P. S., Torres-Marin. J. (2018).
2018	Tsai, M. N., Wu, C. L., Tseng, L. P., An, C. P., *Chen, H. C. (2018).
2018	Huang, P. S., Liu, C. H., Chen, H. C., & Sommers, S. (2018).
2018	曾千芝、陳學志*、張瓅勻、胡中凡、陳修元（2018）。常用漢字部件的位置規則性與
2018	Chang, Y. T., Ku, L. C., & Chen, H. C. (2018).
2018	Chiu, F. C., Hsu, C. C., Lin, Y. N., Liu, C. H., Chen, H. C., & Lin, C. H. (2018).
2018	Wu, C. L., Huang, Y. T., Wang, P. Y., & *Chen, H.-C. (2018).
2018	余勝皓、陳學志、林慧麗*（2018）。以眼動儀探討罹患自閉症類群障礙症之兒童對自然情境圖片中社會訊息之凝視型態：ASD自然情境圖片眼動研究，特殊教育研究學刊，43(2)，65-92。doi: 10.6172/BSE.201807_43(2).000
2018	黃詩媛、陳學志、劉子鍵、張鑑如、蔡孟寧*（2018）。《師大學報》與《教育科學研究期刊》60年之內容分析。教育科學研究期刊，63（1），1-31。doi: 10.6209/JORIES.2018.63(1).01
2018	Liao, Y. H., Chen, Y. L., Chen, H. C., & Chang, Y. L. (2018).
2018	Wu, C. L., Zhong, S., Chan, Y. C., Chen, H. C., & He, Y. (2018).
2018	*Chan, Y. C., Hsu, W. C., Liao, Y. J., Chen, H. C., Tu, C. H., & Wu, C. L. (2018, October).
2018	Wu, C. L., Chan, Y. C., & Chen, H. C. (2018).
2017	羅珮文、游勝翔、黃博聖、陳學志、施依伶、林緯倫*。（2017）兒童封閉式創造力潛能測量：「兒童版中文詞彙遠距聯想測驗」之編製及信、效度研究。測驗學刊，64（3），237-258。
2017	Wu, C. L., Chang, Y. L., *Chen, H. C. (2017). Enhancing the measurement of remote associative ability: A new approach to designing the Chinese Remote Associates Test. Thinking Skills and Creativity, 24, 29-38. doi: 10.1016/j.tsc.2017.02.010
2017	Wu, C. L., & Chen, H. C. (2017). Normative data for Chinese compound remote associate problems. Behavior research methods, 49(6), 2163-2172.
2017	胡中凡、陳彥丞、卓淑玲、陳學志*、張雨霖、宋曜廷（2017）。1200個中文雙字詞的聯想常模與被聯想反應參照表。教育心理學報，49（1），137-160。doi: 10.6251/BEP.20161111
2017	Hsiung, H. Y., Chang, Y. L., *Chen, H. C., & Sung, Y. T. (2017). Effect of stroke-order learning and handwriting exercises on recognizing and writing Chinese characters by Chinese as a foreign language learners. Computers in Human Behavior, 74, 303-310. doi: 0.1016/j.chb.2017.04.022
2017	黃博聖、劉政宏、陳學志*（2017）。不同結果狀態對正、負向回饋的注意與回憶效果。教育心理學報，48（4），469-486。doi: 10.6251/BEP.20160315（TSSCI）
2017	*Huang, P. S., Peng, S. L., Chen, H. C., Tseng, L. C., & Hsu, L. C. (2017). The relative influences of domain knowledge and domain-general divergent thinking on scientific creativity and mathematical creativity. Thinking Skills and Creativity, 25, 1-9. doi: 10.1016/j.tsc.2017.06.00
2017	Chiu, F. C., Hsu, C. C., Lin, Y. N., Chen, H. C., Liu, C.H. (2017). Effects of the interaction between exercising self-control and PhoPhiKat on divergent and convergent thinking. Thinking skills and creativity, 24, 286-298. doi:10.1016/j .tsc.2017. 05.001.
2017	Lin, Y. Y., Cherng, B. L., *Chen, H. C., & Peng, S. L. (2017). The moderating effects of personal goal orientations and classroom goal structures on test-taking strategies for Taiwanese students. Learning and individual differences, 54, 68-75. (SSCI, IF = 1.631, 22/57 in Educational Psychology, Q2)
2017	Dai, R. H., Chen, H. C., Chan, Y. C., Wu, C. L., Zuo, S. L., Li, P., & Hu, J. F. (2017). To resolve or not to resolve, that is the question: the dual-path model of incongruity resolution and absurd verbal humor by fMRI. Frontiers in Psychology
2016	Liu, C. H., Lee, H. W., Huang, P. S., Chen, H. C., & Sommers, S. (2016). Do incompatible arguments cause extensive processing in the evaluation of arguments? The role of congruence between argument compatibility and argument quality. British Journal of Psychology, 107(1), 179-198.
2016	Huang, P. S., & Chen, H. C. (2016). Gender differences in eye movements in solving text-and-diagram science problems. International Journal of Science and Mathematics Education, 14(2), 327-346.
2016	Dyson, S. B., Chang, Y.-L., Chen, H.-C., Hsiung, H.-Y., Tseng, C.-C., & Chang, J.-H. (2016). The effect of tabletop role-playing games on the creative potential and emotional creativity of Taiwanese college students. Thinking Skills and Creativity, 19 , 88–96. http://doi.org/10.1016/j.tsc.2015.10.004
2016	盧玉燕、吳相儀、陳學志、林秀玲、張雨霖(2016)。教室裡有春天：正向管教獲獎教師之情境式正向管教策略分析。教育心理學報(TSSCI)。
2016	Wu, C. L., Lin, H. Y., Chen, H. C. (2016). Gender differences in humor styles: Empathy as a mediator. Personality and Individual Difference, 99, 139-143.
2016	Wu, C. L., Liu, Y. R., Kuo, C. C., *Chen, H. C., Chang, Y. L. (2016). Effectiveness of humor training among adolescents with autism. Psychiatry Research, 246, 25-31.
2016	Wu, C. L., Zhong, S., Chan, Y. C., Chen, H. C., Gong, G., He, Y., & Li, P. (2016). White-matter structural connectivity underlying human laughter-related traits processing. Frontiers in psychology, 7, 1637.
2016	*Chan, Y. C., Liao, Y. J., Tu, C. H., & *Chen H. C. (2016). Neural Correlates of Hostile Jokes: Cognitive and Motivational Processes in Humor Appreciation. Frontiers in Human Neuroscience, 10, 527. doi:10.3389/fnhum.2016.00527
2016	Wu, H. Y., Kung, F. Y. H., Chen, H. C., Kim, Y. H. (in press). Academic Success of “Tiger Cubs”: Self-Control (not IQ) Predicts Academic Growth and Explain Girls’ Edge in Taiwan. Social Psychological and Personality Science.
2016	Yang, S., Hsu, W. C., & *Chen, H. C. (2016). Age and gender interactive effects on learning satisfaction among senior university students. Educational Gerontology, 42(12), 835-844. doi: 10.1080/03601277.2016.1231514
2016	曾千芝、張瓅勻、張雨霖、陳學志（2016）。中文線上識字測驗發展以及其在華語遠距教學上的應用。測驗學刊，63(3)，177-200。
2016	Hung, S. P., Huang, P. S., & Chen, H. C. (2016). Cognitive Complexity in the Remote Association Test - Chinese Version. Creativity Research Journal, 28(04), 1–8.
2016	張雨霖、吳哲源、*陳學志、吳清麟（2016）。中文部件組字遠距聯想測驗之發展與其信、效度研究。測驗學刊，63（1），59-81。（TSSCI）63
2016	Hong, J. C., Wu, C. L., Chen, H. C., Chang, Y. L., Chang, K . E. (2016). Effect of radical-position regularity for Chinese orthographic skills of Chinese-as-a-second-language learners. Computers in Human Behavior, 59, 402-410.
2016	Wu, C., Zhong, S., & Chen, H. (2016). Discriminating the difference between remote and close association with relation to white-matter structural connectivity. PloS one, 11(10), e0165053.
2016	Yang, S., Hsu, W. C., Moi, S. H., *Chen, H. C., & Chang, Y. L. (2016). The Effects of Psychological Factors on Intention to seek Counseling in International Students in Taiwan. International Journal of Development Research, 6(12), 10691-10697.
2016	劉耿良、顧維倫、陳學志、楊宗仁、林慧麗*（2016）。自閉症障礙兒童／青年之臉孔情緒辨識與眼神追蹤眼動表現的關聯性研究。臨床心理學刊，10（1），1-16。doi: 10.6550/ACP.1001.001.
2015	Chang, L. Y., Stafura, J. Z., Rickles, B., Chen, H. C., & Perfetti, C. A. (2015). Incremental learning of Chinese orthography: ERP indicators of animated and static stroke displays on character form and meaning acquisition. Journal of Neurolinguistics, 33, 78-95. doi: 10.1016/j.jneuroling.2014.09.001 (SSCI, IF=1.596, ranking 15/169 in “Linguistics”)
2015	林秀玲、吳相儀*、吳清麟、邱發忠、陳學志、陳慧娟（2015）。小學生「未來時間觀量表」之中文化及信、效度評估。測驗學刊，62（2），153-179。
2015	Chang, Y., Li, B. D., Chen, H. C., & Chiu, F. C. (2015). Investigating the synergy of critical thinking and creative thinking in the course of integrated activity in Taiwan. Educational Psychology, 35(3), 341-360.
2015	Wu, C. L., An, C. P., Tseng, L. P., Chen, H. C., Chan, Y. C., Cho, S. L., & Tsai, M. L. (2015). Fear of being laughed at with relation to parent attachment in individuals with autism. Research in Autism Spectrum Disorders, 10, 116-123.
2015	Chang, J. H., *Chen, H. C., Hsu, C. C. Chan. Y. C., & Chang, Y. L. (2015). Flexible humor styles and the creative mind: Using a typological approach to investigate the relationship between humor styles and creativity. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. （SSCI, IF= 3.054, ranking 17/85, in “Psychology, experimental”）
2015	彭淑玲、陳學志、黃博聖*（2015）。當數學遇上創造力：數學創造力測量工具的發展。創造學刊，6（1），83-107。
2015	Chang, J. H., Su, J. C., & Chen, H. C. (2015). Cultural distance between parents’ and children’s creativity: A within-country approach in Taiwan. Cultural Diversity and Ethnic Minority Psychology, 21(3), 477.
2014	Lin, W. L., Tsai, P. H., Lin, H. Y., & Chen, H. C. (2014). How does emotion influence different creative performances? The mediating role of cognitive flexibility. Cognition & emotion, 28(5), 834-844.
2014	陳學志、張雨霖、邱發忠、林耀南、陳瑛霞、陳以亨（2014）。未來想像與創意人才培育。師友月刊，561，33-37。
2014	Tseng, C. C., Chen, C. H., *Chen, H. C., Sung, Y. T., & Chang, K. E. (2014). Verification of the dual factors theory with eye movements during a matchstick arithmetic insight problem. Thinking Skills and Creativity, 13,129-140. doi: 10.1016/j.tsc.2014.04.004
2014	*Liu, C. H., Chiu, F. C., Chen, H. C., & Lin, C. Y. (2014). Helpful but insufficient: Incremental theory on challenge-confronting tendencies for students who fear being laughed at. Motivation and Emotion, 38(3), 367-377. doi: 10.1007/s11031-013-9386-x
2014	蘇雅靜、鄭昭明*、陳學志（2014）。笑話的逆溯推論歷程：以眼動資料為證。中華心理學刊，56（1），83-95。doi:10.6129/CJP.20130410b
2014	陳瑛霞、張雨霖*、陳學志（2014）。教師想像與創意培育課程之成效。創造學刊，5（1），65-86。
2014	胡毓權、邱發忠*、陳學志（2014）。對負向刺激的注意力偏誤假設暨不同負向價性對注意力偏誤修正訓練效果的檢驗。教育心理學報，45（4），435-454。doi: 10.6251/BEP.20130711.3
2014	Feng, Y. J., Chan, Y. C., *Chen, H. C. (2014). Specialization of neural mechanisms underlying the three-stage model in humor processing: An ERP study. Journal of Neurolinguistics, 32, 59-70. doi:10.1016/j.jneuroling.2014.08.007 (SSCI, IF=1.596, ranking 15/169 in “Linguistics”)
2014	Wu, C. L., Tseng, L. P., An, C. P., Chen, H. C., Chan, Y. C., Shih, C. I., & Zhuo, S. L. (2014). Do individuals with autism lack a sense of humor? A study of humor comprehension, appreciation, and styles among high school students with autism. Research in Autism Spectrum Disorders, 8(10), 1386-1393.
2014	陳學志、吳清麟*（2014）。以線性對數潛在特質模式探討中文遠距聯想測驗試題成份對於試題難度之影響。創造學刊，5（1），51 - 63。
2014	Chang, J. H., Hsu, C. C., Shih, N. H. , *Chen, H. C.(2014). Multicultural families and creative children. Journal of Cross-Cultural Psychology, 45(8), 1288-1296.doi: 10.1177/0022022114537556
2014	Chang, L. Y., Perfetti, C. A., Xu, Y., Zhang, J., & Chen, H. C. (2014). Supporting orthographic learning at the beginning stage of learning to read Chinese as a second language. International Journal of Disability Development and Education, 61(3), 288-305. doi: 10.1080/1034912X.2014.934016 (SSCI, IF=0.59, ranking 32/37 in “Education, special” , TC=1)
2014	陳可欣、戴汝卉*、吳清麟、陳學志(2014)。想像力技法融入寫作教學課程設計暨效果評估。創造學刊，5（2），25-47。
2013	Chan, Y. C., *Chen, H. C., & Lavallee, J. P. (2013). The impact of gelotophobia, gelotophilia and katagelasticism on creativity. Humor-International Journal of Humor Research, 26(4), 609-628. doi: 10.1515/humor-2013-0037
2013	Chan, Y. C., Chou, T. L., *Chen, H. C., Yeh, Y. C., Lavallee, J. P., Liang, K. C., & Chang, K. E. (2013). Towards a neural circuit model of verbal humor processing: An fMRI study of the neural substrates of incongruity detection and resolution. NeuroImage, 66, 169-176. doi:10.1016/j.neuroimage.2012.10.019. (SCI, IF=6.252, TC=12, ranking 5/121 in “Radiology, nuclear medicine &medical imaging”)
2013	Lin, W. L., *Hsu, K. Y., Chen, H. C., & Chang, W. Y. (2013). Different attentional traits, different creativities. Thinking Skills and Creativity, 9, 96-106. doi: 10.1016/j.tsc.2012.10.002
2013	Peng, S. L., Cherng, B. L., & *Chen, H. C. (2013). The effects of classroom goal structures on the creativity of junior high school students. Educational Psychology, 33(5), 540-560. doi: 10.1080/01443410.2013.812616
2013	Wu, Q. L., Chan, Y. L., Lavallee, J. P., *Chen, H. C., Chang, K. E., & Sung, Y. T. (2013). Processing Chinese hand-radicals activates the medial frontal gyrus: A functional MRI investigation. Neural Regeneration Research, 8(20), 1837-1843. doi: 10.3969/j.issn.1673-5374.2013.20.002
2013	楊諮燕、巫博瀚、陳學志*（2013）。台灣心理與測驗領域六十年之回顧與展望：【測驗年刊】與【測驗學刊】內容分析。測驗學刊，60（1），11-42。
2013	Peng, S. L., Cherng, B. L., *Chen, H. C., & Lin, Y. Y. (2013). A model of contextual and personal motivations in creativity: How do the classroom goal structures influence creativity via self-determination motivations? Thinking Skills and Creativity, 10, 50-67. doi: 10.1016/j.tsc.2013.06.004
2013
2013	鄭昭明*、陳英孜、卓淑玲、陳學志（2013）。華人情緒類別的結構分析。中華心理學刊，55（4），417-438。doi: 10.6129/CJP.20130319b
2013	陳學志*、詹雨臻、馮彥茹（2013）。台灣地區華人情緒與相關心理生理資料庫—中文情緒隱喻的刺激常模。中華心理學刊，55（4），525-553。
2013	鄭昭明、陳學志*、詹雨臻、蘇雅靜、曾千芝（2013）。台灣地區華人情緒與相關心理生理資料庫—中文笑話評定常模。中華心理學刊，55（4），555-569。doi: 10.6129/CJP.20121026
2013	卓淑玲*、陳學志、鄭昭明（2013）。台灣地區華人情緒與相關心理生理資料庫─中文情緒詞常模研究。中華心理學刊，55（4），493-523。doi: 10.6129/CJP.20131026
2013	必填欄位
2013	必填欄位
2013	必填欄位
2013	必填欄位
2012
2012	Hung, S. P., Chen, P. H., & Chen, H. C. (2012). Improving Creativity Performance Assessment: A Rater Effect Examination with Many Facet Rasch Model. Creativity Research Journal, 24(4), 345–357.
2012	Chan, Y. C., Chou, T. L., *Chen, H. C., & Liang, K. C. (2012). Segregating the comprehension and elaboration process of verbal jokes: An fMRI study. NeuroImage. 61(4), 899-906. doi: 10.1037/a0026241
2012	必填欄位
2012	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2009	必填欄位
2009	必填欄位
2009	必填欄位
2009	必填欄位
2009	必填欄位
2009	必填欄位
2009	必填欄位
2008	必填欄位
2008	必填欄位
2008	必填欄位
2008	必填欄位
2008	必填欄位
2008	必填欄位
2008	必填欄位
2007	必填欄位
2007	必填欄位
2007	必填欄位
2007	必填欄位
2006	必填欄位
2006	必填欄位
2006	必填欄位
2006	必填欄位
2005	必填欄位
2005	必填欄位
2005	必填欄位
2005	必填欄位
2005	必填欄位
2005	必填欄位
2005	必填欄位
2004	必填欄位
2004	必填欄位
2004	必填欄位
2004	必填欄位
2003	必填欄位
2003	必填欄位
2003	必填欄位
2003	必填欄位
2002	必填欄位
2001	必填欄位
2000	必填欄位
2000	必填欄位
1999	必填欄位
1999	必填欄位
1999	必填欄位
1997	必填欄位
1996	陳學志*（1996）。幽默語句之記憶效應研究。應用心理學報，5，35-65。
1995	楊立行、陳學志*（1995）。中文斷詞歧義語句的閱讀歷程研究。應用心理學報，4，135-168。
1995	陳學志*（1995）。從「聽笑話」到「鬧笑話」--由幽默理解看幽默創造。輔仁學誌文學院之部，24，240－261。
1993	鄭昭明，陳學志*（1993）。漢字的簡化對中文讀寫的影響。國科會委員研究彙刊：人文及社會科學，3，82-95。
1992	陳學志*（1992）。沒有人會拒絕快樂—幽默心理學。當代青年，八月號，3，4-7。
1991	鄭昭明、陳學志*（1991）。漢字的簡化對文字讀寫的影響。華文世界，62，86-104。

年度	論文名稱
2022	Chen, C. H., Chang, Y. L., Chen, Y. C., Tsai, M. N., Sung, Y. T., Lin, S. Y., Cho, S. L., Chang, T. H., & Chen, H. C. (2022). Building a “Corpus of 7 Types Emotion Co-occurrences Words” of Chinese Emotional Words with Big Data Corpus [Conference Proceeding] (Scopus). International Conference on Human-Computer Interaction (HCII) 2022. https://2022.hci.international/
2022	Chia-Yueh Chang, Yen-Cheng Chen, Meng-Ning Tsai, Yao-Ting Sung, YuLin Chang, Shu-Yen Lin, Shu-Ling Cho, Tao-Hsing Chang & Hsueh-Chih Chen. (conference proceeding, HCI International 2022). The Corpus of Emotional Valences for 33669 Chinese Words based on Big Data. Lecture Notes in Computer Science (LNCS) and Lecture Notes in Artificial Intelligence. (Scopus).
2022	黃詩媛、黃博聖、陳學志（2022年10月）。新住民子女創造力優勢之內在機制探討：以執行功能、情緒，以及雙文化適應為中介及調節變項。第61屆台灣心理學年會。臺北醫學大學，臺北。
2022	陳彥云、廖育秀、陳學志（2022年10月）。教保服務人員的感恩對創意教學自我效能之影響-以正向情緒、社會支持為中介變項。第61屆台灣心理學年會。臺北醫學大學，臺北。
2021	簡馨瑩、吳宣辰、陳學志（2021年10月）。從錯誤後調整理論探討幼兒自我調節行為之研究。2021台灣心理學會第60屆年會。線上。
2021	蔡孟寧、鄭詠潔、陳學志（2021年10月）。以集群分析探討夫妻層次的幽默風格與婚姻滿意度之關聯。發表於陳學志（主持人），正向優勢的多層次討論－從測驗發展、個別差異到社會互動。2021台灣心理學會第60屆年會。線上。
2021	黃詩媛、林芃萱、張雨霖、陳學志（2021年10月）。新住民幼兒與本地幼兒在認知能力、語言能力、社會能力與情緒能力之差異研究：以家庭學習環境為多重中介變項。發表於陳學志（主持人），正向優勢的多層次討論－從測驗發展、個別差異到社會互動。2021台灣心理學會第60屆年會。線上。
2021	廖育秀、陳學志（2021年10月）。大學生的執行功能與主觀幸福感探究－以恆毅力為中介變項。發表於陳學志（主持人），正向優勢的多層次討論－從測驗發展、個別差異到社會互動。2021台灣心理學會第60屆年會。線上。
2020	Tseng, Y. H., Wu, W. S., Chang, C. Y., Chen, H. C., Hsu, W. L. (2020, May). Development and Validation of a Corpus for Machine Humor Comprehension. Proceedings of the 12th Conference on Language Resources and Evaluation (LREC 2020), pages 1346–1352
2020	郭姵含、蔡孟樺、陳學志（2020年10月）。幽默融入寫作教學對國中生幽默感及作文表現之影響。發表於陳學志（主持人），正向優勢能力在教學場域與互動關係上的評量與應用。2020台灣心理學會第59屆年會。中央研究院民族學研究所，臺北。
2020	陳姵臻、蕭凱云、陳學志（2020年10月）。創造傾向、創意思考歷程與創意寫作表現之相關研究。2020中國測驗學會年會暨學術推廣工作坊。將捷金鬱金香酒店，臺北。
2020	黃詩媛、陳寶如、陳學志（2020年10月）。國小高年級學生幽默風格與創意個人特質-以樂觀解釋風格為中介變項。發表於陳學志（主持人），正向優勢能力在教學場域與互動關係上的評量與應用。2020台灣心理學會第59屆年會。中央研究院民族學研究所，臺北。
2020	張家約、楊紅珍、陳學志（2020年10月）。國小高年級學童嘲笑風格與校園霸凌經驗的關係-以創造力傾向為中介變項。發表於陳學志（主持人），正向優勢能力在教學場域與互動關係上的評量與應用。2020台灣心理學會第59屆年會。中央研究院民族學研究所，臺北。
2020	鄭詠潔、蔡孟寧、陳學志。夫妻關係中自我及配偶報告之幽默風格與婚姻滿意度的關聯。發表於陳學志（主持人），正向優勢能力在教學場域與互動關係上的評量與應用。2020台灣心理學會第59屆年會。中央研究院民族學研究所，臺北。
2020	陳清暉、林小慧、蔡孟寧、陳學志（2020年10月）。喜劇風格類型與主觀幸福感：以台灣樣本為例。2020中國測驗學會年會暨學術推廣工作坊。將捷金鬱金香酒店，臺北。
2020	李美芳、廖育秀、陳學志（2020年10月）。趣味謎語融入教學方案對國中學生英文成績、正負向情緒與幽默感之影響。2020中國測驗學會年會暨學術推廣工作坊。將捷金鬱金香酒店，臺北。
2020	林小慧、黃耀軒、曾玉村、陳學志。類別變項對科學多重文本閱讀理解之調節效果的研究：以多群組結構方程模式的檢定。2020中國測驗學會年會暨學術推廣工作坊。將捷金鬱金香酒店，臺北。
2019	Chang, Y. T, & Chen, H. C. (2019, July). Self defeating humor moderates the association between resilience and school adjustment in juveniles. International Postgraduate Roundtable and Research Forumcum Summer School (IPRRFSS) 2019, Hong Kong
2019	張家約、陳學志（2019.10）。大學體育相關科系學生之情緒智力對主觀運動表現之影響–以創造力傾向為中介變項。海峽兩岸暨港澳青年心理學家研討會-全球化背景下心理學前沿與生涯發展。濟南大學教育與心理科學學院，中國濟南。
2019	黃詩媛、陳學志（2019.10）。Research on the Teaching Effects of Applying Escape Room on the Science Class at the Elementary Level。第十一屆兩岸心理學家學術研討會-改革開放四十年與本土心理學的探索。南京大學社會學院，中國南京。
2019	Chen, H. C., Chang, L. Y., & Tsai, M. H. (2019, December). Chinese Key-Image Learning: An App Designed with Handwriting Evaluation and Instant Feedback to Support Chinese Character Learning. Paper presented at the International Conference of Innovative Technologies and Learning 2019, Tromso, Norway.
2019	Huang, S. Y., & Chen, H. C. (2019, July). Effects of Applying the Escape Room Game on Learning Performance and Problem Solvin g Ability in Science Teaching Class in Elementary School Age Children. International Postgraduate Roundtable and Research Forumcum Summer School (IPRRFSS) 2019, Hong Kong
2019	Wu, C. L., Chiu, C. W., & Chen, H. C. (2019, July). Discriminating the difference between three Chinese levels remote association with relation to brain network efficiency. At the International Learning Sciences Forum “International Trends for AI and Big Data in Learning Sciences”, Taipei, Taiwan
2019	Chang, J. Y., & Chen, H. C. (2019, July). Assessment of the weighting effect of Chinese state-changing word on emotion. International Postgraduate Roundtable and Research Forumcum Summer School (IPRRFSS) 2019, Hong Kong
2019	黃詩媛、許煜偉、陳學志（2019年11月）。不同國籍新住民子女與本國籍子女在開放性與封閉性創造力表現。發表於陳學志（主持人），正向心理與創造力研究。2019台灣心理學會第58屆年會。高雄醫學大學，高雄。
2019	黃詩媛、陳學志（2019.10）。大學生 幽默感對幸福感之影響 以恆毅力為中介變項。海峽兩岸暨港澳青年心理學家研討會-全球化背景下心理學前沿與生涯發展。濟南大學教育與心理科學學院，中國濟南。
2019	張家約、陳學志(2019.10)。探討情緒不對稱性在中文語言分析之應用。第十一屆兩岸心理學家學術研討會-改革開放四十年與本土心理學的探索。南京大學社會學院，中國南京。
2019	林小慧、陳學志、曾玉村、黃耀軒（2019年11月）。性別對科學多重文本閱讀理解之調節效果的研究。2019 中國測驗學會年會。臺北。
2019	邱發忠、賴志明、張雨霖、林耀南、陳學志（2019年11月）。創造性歷程與技巧雙成份教學模式建構與效果評估。發表於陳學志（主持人），正向心理與創造力研究。2019台灣心理學會第58屆年會。高雄醫學大學，高雄。
2019	張家約、王曦、蔡秉勳、蔡孟寧、陳學志（2019年11月）。國小高年級學生家庭複合性對創造力之影響－以心流經驗為中介變項。發表於陳學志（主持人），正向心理與創造力研究。2019台灣心理學會第58屆年會。高雄醫學大學，高雄。
2019	賴映璇、張雨霖、邱發忠、陳學志（2019年11月）。團體創造性問題解決歷程討論對話之分析及其與產品創造性之關聯：以高齡健康促進產品想像工作坊為例。發表於陳學志（主持人），正向心理與創造力研究。2019台灣心理學會第58屆年會。高雄醫學大學，高雄。
2019	邱發忠、賴志明、張雨霖、林耀南、陳學志（2019年11月）。想像思考課程提升創意自我效能與創意成長觀的效果。2019台灣心理學會第58屆年會。高雄醫學大學，高雄。
2019	陳清暉、林小慧、陳學志（2019年11月）。喜劇風格量表 Comics Style Markers 中文版信度及效度發展。2019 中國測驗學會年會。臺北。
2019	鍾劭敏、張家約、陳學志（2019年11月）。中文版「中學生學業恆毅力量表」之編製與驗證。2019中國測驗學會年會。臺北。
2018	Chang, L. Y., & *Chen, H. C., & Perfetti, C. (2018, June). Visual Mnemonics to Support Chinese Character Learning. Paper presented at the 6th International Workshop on Advanced Learning Science (IWALS), Pittsburgh, USA.
2018	Dai, R. H., & *Chen, H. C. (2018, June). The emotional regulation effects of beneficial and detrimental humorous coping: Evidences from neuroimaging studies. Paper presented at the 6th International Workshop on Advanced Learning Sciences (IWALS), Pittsburgh, USA.
2018	*Chen, H. C. (2018, June). Dual-Process Accounts of Human Connectome and Creative Problem Solving. Paper presented at the 6th International Workshop on Advanced Learning Sciences (IWALS), Pittsburgh, USA.
2018	Lin, Y. N., Chiu, F. C., Chen, H. C., & Chang, Y. L. (2018, June). The Effect of Curriculum of Teaching Imagination: Using PhoPhiKat as a Moderate Variable. Paper presented at the 30th International Society for Humour Studies (ISHS) Conference, Tallinn, Estonia
2018	Cho, S. L., & Chen, H. C. (2018, June). Gender as a Moderator in the Relationship Between Gelotophobia and the Identity and Memory of Facial Expression. Paper presented at the 30th International Society for Humour Studies (ISHS) Conference, Tallinn, Estonia
2018	Liao, Y. H., Tsai, M. H., Chen, H. C., & Luo, S. Y. (2018, June). The Relationship Between Primary Teachers’Humor Styles and Emotional Labour. Paper presented at the 30th International Society for Humour Studies (ISHS) Conference, Tallinn, Estonia
2018	Dai, R. H., & Chen, H. C. (2018, June). The Differential Mechanisms of Beneficial and Detrimental Humorous Coping. Paper presented at the 30th International Society for Humour Studies (ISHS) Conference, Tallinn, Estonia.
2018	Chen, H. C. & Cho, S. L. (2018, June). The Serial Multiple Mediator of Social Self-Efficacy and Self-Compassion Between Gelotophobia and PERMA. Paper presented at the 30th International Society for Humour Studies (ISHS) Conference, Tallinn, Estonia.
2018	Sung, Y. T., Chang, K. E., Chen, H. C., Cho, S. L. & Yang, J. M. (2018, August). How effective are mobile devices for higher education? A meta-analysis. Paper presented at the 1st International Conference of Innovative Technologies and Learning(ICITL), Portoroz, Slovenia.
2018	7. 洪素蘋、陳柏熹、陳學志、黃柏聖（2018年10月）。試題反應理論在創造力評量的應用。發表於陳承德（主持人），王文中教授紀念專題座談。2018台灣心理學會第57屆年會暨心理學科普營。長榮大學，臺南
2018	顏映帆、吳清麟*、陳學志（2018年10月）。圖片物件及角色情緒對於圖像式幽默理解與欣賞之影響。發表於陳學志（主持人），教育專題座談：正向心理學與情緒。2018台灣心理學會第57屆年會暨心理學科普營。長榮大學，臺南
2018	黃詩媛*、柯佩蓉、陳學志（2018年10月）。創造思考教學方案融入輔導課程對國中生創造力、創造傾向與自我概念之影響研究。發表於陳學志（主持人），教育專題座談：正向心理學與情緒。2018台灣心理學會第57屆年會暨心理學科普營
2018	張益慈*、蔡孟寧、陳慧伶、陳學志（2018年10月）。國中生正念、家庭氣氛與感恩特質之關聯性研究。發表於陳學志（主持人），教育專題座談：正向心理學與情緒。2018台灣心理學會第57屆年會暨心理學科普營。
2018	李佩儒、張家約、張雨霖、張道行、宋曜廷、卓淑玲、陳學志（2018年10月）。國中生寫作文本之情緒詞彙特徵與人格特質及創造力的相關研究。發表於彭恒利教授（主持人）座談。第十三屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會暨中國測驗學會年會。日月潭教師會館，南投
2018	陳姵臻、施依伶、黃博聖、陳學志、林緯倫（2018年10月）。青少年封閉式創造力潛能測量：「青少年版中文詞彙遠距聯想測驗」之編製及信效度研究。第十三屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會暨中國測驗學會年會海報發表。日月潭教師會館，南投
2018	Chen, Y. C., Tsai, M. N., Sung, Y. T., Chang, Y. L., Lin, S. Y., & Cho, S. L. (2018, November). Using large text corpora to compute word emotionality scores: Construction and validation of a corpus-derived Chinese word emotionality database. At The 48th Annual Meeting of The Society for Computers in Psychology (SCiP), New Orleans, USA.
2018	Chang, L. Y., & *Chen, H. C., & Perfetti, C. (2018, June). Visual Mnemonics to Support Chinese Character Learning. Paper presented at the 6th International Workshop on Advanced Learning Science (IWALS), Pittsburgh, USA.
2017	張益慈、古李全、吳清麟、陳學志* (2017，1月)。Differential ERP evidences between semantic jokes and pun jokes。2017臺灣認知神經科學學會年會暨研討會。中原大學，桃園。
2017	張雨霖、魏振原、戴汝卉、陳學志*（2017年，9月）。中學生創造性認知、創造傾向與幽默感之關聯。第十屆華人心理學家學術研討會。哈爾濱工程大學，哈爾濱。
2017	Wu, C. L., & *Chen, H. C. (2017, Sep). Increased brain network efficiency not always enhance creativity: Dual-process accounts of human connectome and creative problem solving. Poster presented at the 2017 International Conference on Cognitive Science (ICCS), Taipei, Taiwan, Sep 1-3
2017	張雨霖、廖燕玉、陳學志*、王雅鈴（2017年，10月）。中學生日常創造力表現之經驗取樣分析。發表於陳學志（主持人），教育專題座談：創造力機制與教學之跨領域研究。2017臺灣心理學年會暨國際學術研討會。中正大學，嘉義。
2017	廖育秀、蔡孟寧、卓淑玲、張仁和、陳學志*、宋曜廷（2017年10月）。基於大數據的中文寫作語料自動情緒辨識系統之發展研究。2017臺灣心理學年會暨國際學術研討會海報發表。中正大學，嘉義。
2017	蔡秉勳、張仁和、陳學志*（2017年10月）。文化距離對新移民學童在家庭背景、學業表現及創造力之影響。發表於陳學志（主持人），教育專題座談：創造力機制與教學之跨領域研究。2017臺灣心理學年會暨國際學術研討會。中正大學，嘉義。
2017	蔡孟樺、羅思渝、陳學志*（2017年10月）。國小教師之幽默風格對情緒勞務與親子關係之相關研究。發表於陳學志（主持人），教育專題座談：正念與幽默在教學場域中的功能與應用。台灣心理學會第56屆年會暨國際研討會。2017臺灣心理學年會暨國際學術研討會。中正大學，嘉義。
2017	楊諮燕、陳學志*、張景媛、張仁和（2017年10月）。以工作記憶角度探究正念對青少年心理健康與數學表現之影響。發表於陳學志（主持人），教育專題座談：正念與幽默在教學場域中的功能與應用。2017臺灣心理學年會暨國際學術研討會。中正大學，嘉義。
2016	Chan, Y. C., Liao, Y. J., & *Chen, H. C. (2016, June). Dysfunction of reward and motivation processing in gelotophobes: An fMRI study. Paper presented at the 28th International Society of Humor studies Conference, Dublin, Ireland.
2016	Ku, L. C., & *Chen, H. C. (2016, June). How do extraverts process nonsense jokes? An ERP study on humor processing. Paper presented at the 28th International Society of Humor studies Conference, Dublin, Ireland.
2016	Tsai, M. H., *Chen, H. C., & Hsu, W. T. (2016, July). The effect of integrative activities course combined humor on Taiwanese junior high students’ senses of humor and emotion regulations. Paper presented at the 31st International Congress of Psychology, Yokohama, Japan.
2016	Dai, R. H., & *Chen, H. C. (2016, June). Gender/sex differences in the neural response to incongruity-resolution and nonsense verbal humor. Paper presented at the 28th International Society of Humor studies Conference, Dublin, Ireland
2016	Chang, Y. T., Ku, L. C., & *Chen, H. C (2016, June). Sex differences in humor process: An ERP study. Paper presented at the 28th International Society of Humor studies Conference, Dublin, Ireland.
2016	Huang, P. S., *Chen, H. C., & Leung, C. H. (2016, June). Does the difference of sense of humor or attention affect the individual’s appreciation of humorous pictures? Paper presented at the 28th International Society of Humor studies Conference, Dublin, Ireland.
2016	Tsai, M. H., & *Chen, H. C. (2016, June). A research of the positive humor styles for the indigenous students in Taiwan. Paper presented at the 28th International Society of Humor Studies Conference, Dublin, Ireland
2016	Tsai, M. N., Wu, C. L., & *Chen, H. C. (2016, June). The humor styles in marriage: How similar the husband and wife are? Paper presented at the 28th International Society of Humor studies Conference, Dublin, Ireland.
2016	吳清麟、陳學志*、詹雨臻、謝淑蘭、張雨霖（2016，9月）。嘲笑風格量表跨年齡層常模暨信效度之建立。第十二屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會。貴州師大，中國
2016	張雨霖、陳彥丞、陳學志、林淑晏、宋曜廷（2016，9月）。以共線性演算法自大數據語料庫自動生成詞彙的情緒價性值。第十二屆海峽兩岸心理與教育測驗學術研討會。貴州師大，中國
2015	Supporting orthographic learning at different stages of learning to write Chinese as a foreign language.
2015	以華語為第二語言者漢字學習記憶方法及行動化學習軟體之發展
2015	形似漢字之創意精緻化教學策略對華語為第二語言者的學習效果
2015	Huang, P. S., *Chen, H. C., Peng, S. L. (2015, July). The development of insightful Remote Association Test in Chinese version. Paper presented at the ECPA13, Zurich, Switzerland
2015	戴汝卉、陳學志*、詹雨臻、卓淑玲、宋曜廷、張國恩（2015年1月）。冷笑話真的很冷嗎？以fMRI探討失諧解困笑話及部份解困之無厘頭笑話的腦神經機制差異。臺灣認知神經科學學會年會暨研討會，國立臺灣師範大學，臺北。
2015	馮彥茹、陳學志*、宋曜廷、張國恩（2015年1月）。以 ERP 探討個別差異於幽默處理之三階段理論中的影響。臺灣認知神經科學學會年會暨研討會，國立臺灣師範大學，臺北。
2015	詹雨臻、廖怡君、陳學志*、杜政昊（2015年10月）。良善與惡意幽默動機之腦神經機制：fMRI研究。台灣心理學會年會暨「學習、教學、與評量」國際研討會，臺灣師範大學，臺北
2015	Neuropsychological traits of people with and without Autistic syndrome on TOM and non-TOM humor.
2014	The Development of Integrative Character-word Mandarin Teaching Strategy Based on Chinese Character Structure Database .
2014	The development of Chinese orthography database and orthographic feature analysis of Chinese characters
2014	The Development of e-Mandarin Platform of Words and Characters.
2014	Learning Chinese Characters Based on the Association between Components.
2014	How to Make a Camera-Ready Proceedings Contribution.
2014	Situation property and false memory: An investigation into metacognitive monitoring and time retention of DRM task.
2014	Using entropy to measure semantic information of Chinese and English words.
2014	Probing the structure and typicality of Chinese emotion words using neural networks structure of Chinese emotion words.
2014	Advanced learning Chinese characters method based on the characteristics of component and character frequency.
2014	A mathematical approach to investigate the relationship between association memory and latent semantic analysis in English and Chinese.
2014	Relationships among Laughter, Humor Styles, and Interpersonal Functioning.
2014	The eye movement analysis of 3D spatial problems solving by the different cues among experts and novices.
2014	The Processing of Humor Advertisement: Evidence from Eye Movement.
2014	Development of the PhoPhiKatKap Scale. In R. Proyer, (Chair), Assessment of humor.
2014	Emotional Shift Patterns in Negative Jokes.
2014	Flexible humor styles and the creative mind: Using a typological approach to investigate the relationship between humor styles and creativity.
2013	必填欄位
2012	必填欄位
2012	必填欄位
2012	必填欄位
2012	必填欄位
2012	必填欄位
2012	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2011	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2010	必填欄位
2009	必填欄位
2009	Climates contribute divergent creative experience: From family to school.
2008	必填欄位
2008	必填欄位
2007	必填欄位
2004	必填欄位
	Liu, C. H., Lee, H. W., Huang, P. S., Chen, H. C., & Sommers, S. (2012, August). Incongruity between argument compatibility and argument quality causes extensive compromising processing. Paper presented as a poster at the 2012 Meeting of the American Psychological Association, Orlando, U.S.A
	Chan, Y. C., & Chen, H. C. (2010, July). Relationships between gelotophobia, gelotophilia, and katagelasticism and creativity. In Willibald Ruch (Chair), Humor Research: Affective and cognitive responses to humor and laughter in a cross-cultural perspective. Panel conducted at the meeting of Department of Psychology, University of Zurich, Switzerland.
	Cho, S. L., Yang, T. T., Chen, H. C., & Ruch, W. (2009, June). A study on the relationships between gelotophobia, gelotophilia, and katagelasticism, facial expression perception in Schizophrenics. International Society for Humor Studies 2009 ISHS Conference. Long Beach, California State University
	陳學志、蘇嘉鈴、葉季蓉（2009年10月）。中文幽默偏好量表之編製研究。中國測驗學會2009年會暨心理與教育測驗學術研討會。國立台灣師範大學，臺北。
	Cho, S. L., Chen, H. C., & Hu, J. F. (2008, July). A study on the cues used for smiling face perception in normals and schizophrenics. International Society for Humor Studies 2008 ISHS Conference, Madrid, Spain
	陳學志（1996年）。中文常用字之部件與組合結構頻次分析。中華心理學年會發表論文，台北。

年度	書名/論文名稱
2024	Chen, C. H., Chen, H. C., & Thomas Ford. (2024). The effect of humor on cognition. In Ford. T., Ch?opicki, W. & Kuipers, G. (Eds), De Gruyter Handbook of Humor Studies.
2021	陳學志、張雨霖主編（2021）。教育部分科教材教法專書編輯計畫：素養導向系列叢書──國中輔導教材教法。台北：五南。
2021	陳學志、林振興、張瓅勻（2021）。我也繪漢字III：正簡通用版。臺北：正中。
2020	郭恩慈、張瓅勻、陳學志（2020）。我繪弟子規(1-5冊)。台北：萬卷樓出版社。
2019	黃詩媛、張仁和、蔡秉勳、陳學志（2019）。從多元文化提升創造力的觀點談新住民子女的優勢能力。載於鄭英耀（主編），華人創造力：理論與實務（141-156頁）。臺北：遠流。
2019	王震武、林文瑛、林烘煜、張郁雯、陳學志、卓淑玲（2019）。心理學（第三版簡明版）。台北：學富。
2018	Chen, C. H., Chen, H. C., & Roberts, A. M.
2018	陳學志、林振興（2018）。我也繪漢字正簡通用版II。臺北：正中
2018	陳學志、林振興（2018）。我也繪漢字正簡通用版I。臺北：正中
2018	Chen, C. H., Chen, H. C., & Roberts, A. M. (2018). Why Humor Enhances Creativity From Theoretical Explanations to an Empirical Humor Training Program: Effective “Ha-Ha” Helps People to “A-Ha”. In S. R. Luria, Baer, J., & Kaufman, J. C (Eds), Creativity and Humor (pp. 83-108). MA: Academic Press. ISBN: 9780128138021.
2018	陳學志、卓淑玲（2018年9月）。動機與情緒。載於梁庚辰（主編），心理學：身體、心靈與文化的整合（351-391 頁）。臺北市：臺大出版中心。
2017	Chang, J. H., Su, J. C., & Chen, H. C. (in press). Rethinking the multicultural experiences-creativity link: The interactive perspective on environmental variability and dispositional plasticity. In G. Feist, R. Reiter-Palmon, & J. C. Kaufman (Ed.), Cambridge Handbook of Creativity and Personality Research. Cambridge University Press.
2017	Chen, H. C., Chan, Y. C., Liao, Y. J.,& Tu, C. H. (under review). Neurolinguistics of Humor. In Attardo S. (Eds), the Handbook of Language and Humor.
2017	Chang, J. H., Su, J. C., & Chen, H. C. (2017). Rethinking the Multicultural Experiences–Creativity Link: The Interactive Perspective on Environmental Variability and Dispositional Plasticity. In G. J. Feist, R. Reiter-Palmon, & J. C. Kaufman (Eds.), the Cambridge Handbook of Creativity and Personality Research (pp.124-139), New York: Cambridge University Press.
2017	Chang, J. H., Su, J. C., & Chen, H. C. (2017). Rethinking the Multicultural Experiences–Creativity Link: The Interactive Perspective on Environmental Variability and Dispositional Plasticity. In G. J. Feist, R. Reiter-Palmon, & J. C. Kaufman (Eds.), the Cambridge Handbook of Creativity and Personality Research (pp.124-139), New York: Cambridge University Press.
2017	Chen, H. C., Chan, Y. C., Dai, R. H., Liao, Y. J. & Tu, C. H. (2017). Neurolinguistics of Humor. In Attardo S. (Eds), the Routledge Handbook of Language and Humor (pp.282-294). London: Routledge
2015	陳學志、林振興（2015）。我也繪漢字I：Learning Chinese Characters with Drawings I。台北：正中。
2015	陳學志、林振興（2015）。我也繪漢字II：Learning Chinese Characters with Drawings II。台北：正中。
2015	林振興、陳學志（2015）。漢字積木I：字本位學習法。台北：正中。
2015	林振興、陳學志（2015）。漢字積木II：字本位學習法。台北：正中。
2015	陳學志、張雨霖（2015）。資優學生的創造力教學設計。載於郭靜姿，資優教育課程設計與教學模式應用（6-2）。台北市：華騰文化。
2015	Chang, L. Y., Lin, C. H., Chen, H. C., Tseng, C. C., & Hsu, C. Y. (under review). Learning to read Chinese: The character-to-word integration approach to support learning of compound characters. In Sung Y. T. (Eds.), Chinese Language Learning Sciences: Advanced Technology for Learning Chinese as a Second Language.Springer.
2015	Chen, H. C., Chang, L. Y., Lin, Ch. H., Chang, Y. L., & Hsiung, H. Y. (under review). Learning to read Chinese: Key-image picture mnemonic to enhance learning of logographic characters. In Sung Y. T. (Eds.), Chinese Language Learning Sciences: Advanced Technology for Learning Chinese as a Second Language. Springer.
2015	陳學志、張雨霖（2015）。資優學生的創造力教學設計。載於郭靜姿（主編），資優教育課程設計與教學模式應用（6-2）。台北市：華騰文化。
2013	必填欄位
2013	遠距聯想創造測驗（中文詞彙版）
2013	張雨霖、陳學志、熊襄瑜、曾千芝（2013）。漢字數位教學平台的建置與應用。柯華葳主編：語文數位學習，215-235。台北：高等教育。
2013	陳學志、張雨霖、陳瑛霞（2013）。為有源頭活水來－高中職階段未來想像與創意之人才培育。詹志禹、林顯達、張寶芳主編：未來想像教育在臺灣，184-199。台北：教育部未來想像計劃。
2013	陳學志、陳瑛霞、張雨霖、邱發忠、林耀南（2013）。半畝方塘一鑑開－高中職學校推動未來想像課程發展之案例。詹志禹、林顯達、張寶芳主編：未來想像教育在臺灣，200-216。台北：教育部未來想像計劃。
2013	張雨霖、邱發忠、陳學志（2013）。創意之法取徑通「幽」－從創造幽默通往幽默創造的技法。潘裕豐主編：創造力關鍵思考技法，201-228。台北：華騰文化。
2013	黃博聖、陳學志（2013）。遠距聯想創造測驗（中文詞彙版）。台北：行為科學出版社。
2013	陳學志、周鴻騰、葉凱翔、鄭毓君、沈彥甫（2013）。國中氣候變遷調適補充教材國中學生及教師手冊。台北：教育部。
2013	Chen, H. C., Chan, Y. C., Ruch, W., & Proyer, R. T. (2013). Being laughed at and laughing at others in Taiwan and Switzerland: A cross-cultural perspective. In J. R. M. Davis & J. V. Chey (Eds.), Modern and contemporary approaches to humour in China (Vol 2 of Humour in Chinese life and letters). Hong Kong: Hong Kong University Press.
2011	必填欄位
2011	Chen, H. C., Chang, L. Y., Lin, Y. C., Chang, S. P., Sung, Y. T., & Chang, K. E.（2011）. A query and analysis system for Chinese radical, component, and character. 漢語國際傳播與國際漢語教學研究─第九屆國際漢語教學學術研討會論文集，292-300。北京市：中央民族大學出版社。
2008	必填欄位
2008	戈登人格剖析量表暨使用手冊
2008	貝克兒童及青少年量表中文版
2008	郭為藩、林坤燦、蔡榮貴、陳榮華、陳學志、陳心怡（2008）。戈登人格剖析量表暨使用手冊。台北：中國行為科學社。
2008	陳學志、洪儷瑜、卓淑玲（2008）。貝克兒童及青少年量表中文版。台北：中國行為科學社。
2006	必填欄位
2006	林正昌、陳學志（2006）。問題解決與創造力。陳烜之主編：認知心理學，399-450。台北：五南出版社。
2005	邱發忠、陳學志（2005年6月）。促發思考因素對創造表現之影響。「學習、教學、與評量」國際研討會論文集，250。台北市：臺師大教育學院。
2005	許禕芳、陳學志（2005年6月）。牛頓被蘋果砸到之前─以遠距聯想測驗之答題直覺探討創造思考醞釀階段的認知歷程。「學習、教學、與評量」國際研討會論文集，251。台北市：臺師大教育學院。
2005	陳慧青、陳學志（2005年6月）。歡笑數光：幽默融入的數學創意教學對國中生數學學習成效、幽默感與創造力之影響。「學習、教學、與評量」國際研討會論文集，268。台北市：臺師大教育學院。
2004	陳學志、吳靜宜、張慧菊（2004年2月）。創造性人際困境問題解決測驗的發展。2004年第二屆創新與創造力研討會論文集，522-540。台北巿：士林科教館。
2003	陳學志（2003年3月）。幽默與遊戲中的創意培養：欣賞解析、課程演示及成果呈現。2003創造力實踐歷程研討會論文集，698-698。台北：政大商學院。NSC91-2522-S-003-017。
2003	陳學志（2003年3月）。整合知、情、意、行的幽默創意訓練課程的發展。2003創造力實踐歷程研討會論文集，294-317。台北：政大商學院。NSC91-2522-S-003-017。
1999	陳學志、邱發忠（1999）。幽默創造訓練課程設計暨其對軍校生幽默創造能力及幽默態度的影響。第二屆國軍軍事社會科學學術研討會論文集，197- 236。台北：政治作戰學校軍事社會科學研究中心。
1996	必填欄位
1996	丁興祥、陳學志（1996）。實驗法課程整合規劃暨互動式電腦實驗模組之發展。教育部八十五年度「人文社會科學教育改進計劃」。
1992	家長對升學方案的選擇意願之研究
1992	林文瑛、王震武、陳學志（1992）。家長對升學方案的選擇意願之研究。財團法人張榮發基金會及國家政策研究中心贊助研究。
1991	「幽默理解」的認知歷程
1991	陳學志（1991）。「幽默理解」的認知歷程。台灣大學心理學研究所博士論文。
1987	中文斷詞的認知歷程
1987	陳學志（1987）。中文斷詞的認知歷程。台灣大學心理學研究所獨立研究論文。

年度	計畫名稱	參與計畫身分別	計畫期間	補助/委託或合作機構
2024	新住民子女認知與情緒創造力優勢之行為、神經科學及教學研究：文化暨冷、熱 執行功能之調節中介效果	主持人	2023/08/01 ~ 2024/07/31	科技部(原國科會)
2023	以人際困境的幽默產出作業探討原住民與一般生的幽默產出之幽默程度及適切性差異並將其應用於幽默訓練之研究	主持人	2022/08/01 ~ 2023/07/31	科技部(原國科會)
2023	新住民子女認知與情緒創造力優勢之行為、神經科學及教學研究：文化暨冷、熱 執行功能之調節中介效果	主持人	2022/08/01 ~ 2023/07/31	科技部(原國科會)
2022	以人際困境的幽默產出作業探討原住民與一般生的幽默產出之幽默程度及適切性差異並將其應用於幽默訓練之研究	主持人	2021/08/01 ~ 2022/07/31	科技部(原國科會)
2022	新住民子女認知與情緒創造力優勢之行為、神經科學及教學研究：文化暨冷、熱 執行功能之調節中介效果	主持人	2021/08/01 ~ 2022/07/31	科技部(原國科會)
2022	職場青年個案管理與心理諮詢服務計畫	主持人	2022/01/01 ~ 2022/12/31	教育部
2022	青年教育與就業儲蓄帳戶方案規劃與推動成效分析計畫	主持人	2022/01/01 ~ 2022/12/31	教育部
2021	原住民及新住民學童的幽默優勢才能之機制探討及教學應用	主持人	2020/08/01 ~ 2021/07/31	科技部(原國科會)
2021	以人際困境的幽默產出作業探討原住民與一般生的幽默產出之幽默程度及適切性差異並將其應用於幽默訓練之研究	主持人	2020/08/01 ~ 2021/07/31	科技部(原國科會)
2021	大專校院人文與社會科學領域標竿計畫	主持人	2021/01/01 ~ 2021/12/31	教育部
2021	職場青年個案管理與心理諮詢服務計畫	主持人	2021/01/01 ~ 2021/12/31	教育部
2021	青年教育與就業儲蓄帳戶方案規劃與推動成效分析計畫	主持人	2021/01/01 ~ 2021/12/31	教育部
2020	新住民子女認知與情意創造力表現之機制探討：內外複雜度、優勢取向 和文化整合教學之調節中介模型	主持人	2019/08/01 ~ 2020/07/31	科技部(原國科會)
2020	原住民及新住民學童的幽默優勢才能之機制探討及教學應用	主持人	2019/08/01 ~ 2020/07/31	科技部(原國科會)
2020	職場青年個案管理與心理諮詢服務計畫	主持人	2020/01/01 ~ 2020/12/31	教育部
2020	「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」規劃與推動成效分析	主持人	2020/01/01 ~ 2020/12/31	教育部
2019	總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造 力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。(跨領域工程教育人才培育與研 究)－總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研 究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。暨子計畫一：STEAM體驗式工程教育課 程開發、實施與產品實作－高齡健康促進科技產品為例	總主持人	2018/12/01 ~ 2019/11/30	科技部(原國科會)
2019	新住民子女認知與情意創造力表現之機制探討：內外複雜度、優勢取向 和文化整合教學之調節中介模型	主持人	2018/08/01 ~ 2019/07/31	科技部(原國科會)
2019	人文社會與科技前瞻人才培育計畫-未來教育：整合智慧科技關懷多元族群、培育前瞻教育人才	主持人	2019/02/01 ~ 2019/08/31	教育部
2019	原住民及新住民學童的幽默優勢才能之機制探討及教學應用	主持人	2018/08/01 ~ 2019/07/31	科技部(原國科會)
2019	「青年教育與就業儲蓄帳戶方案」規劃與推動成效分析	主持人	2019/01/01 ~ 2019/12/31	教育部
2019	職場青年個案管理與心理諮詢服務計畫	主持人	2019/01/01 ~ 2019/12/31	教育部
2019	新南向計畫之「教育及人文」領域「學術型領域聯盟」	主持人	2018/04/01 ~ 2019/03/31	教育部
2018	大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用－子計畫一：基於大數 據語料之中文情緒網絡詞典建置與中文寫作語料心理特質評估指標之發展	主持人	2017/08/01 ~ 2018/07/31	科技部(原國科會)
2018	新住民子女認知與情意創造力表現之機制探討：內外複雜度、優勢取向 和文化整合教學之調節中介模型	主持人	2017/08/01 ~ 2018/07/31	科技部(原國科會)
2018	總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造 力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。(跨領域工程教育人才培育與研 究)－總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研 究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。暨子計畫一：STEAM體驗式工程教育課 程開發、實施與產品實作－高齡健康促進科技產品為例	總主持人	2017/12/01 ~ 2018/11/30	科技部(原國科會)
2018	職場青年個案管理與心理諮詢服務計畫	主持人	2017/12/01 ~ 2018/12/31	教育部
2018	師資培育課程規劃研究計畫-教育專業	主持人	2016/11/01 ~ 2018/03/31	教育部
2017	大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用－子計畫一：基於大數 據語料之中文情緒網絡詞典建置與中文寫作語料心理特質評估指標之發展	主持人	2016/08/01 ~ 2017/07/31	科技部(原國科會)
2017	新移民學童的領域特定與領域一般創造力表現及其心理機制研究：以種 族增長觀信念、文化距離以及多元文化創造性教學為中介及調節變項	主持人	2016/08/01 ~ 2017/07/31	科技部(原國科會)
2017	總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造 力之研究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。(跨領域工程教育人才培育與研 究)－總計畫：應用STEAM體驗式學習在跨領域工程教育課程提升想像力及創造力之研 究：以未來想像升級高齡健康促進科技為例。暨子計畫一：STEAM體驗式工程教育課 程開發、實施與產品實作－高齡健康促進科技產品為例	總主持人	2016/12/01 ~ 2017/11/30	科技部(原國科會)
2016	大數據語料：分析工具、指標建立、與教育應用－子計畫一：基於大數 據語料之中文情緒網絡詞典建置與中文寫作語料心理特質評估指標之發展	主持人	2015/08/01 ~ 2016/07/31	科技部(原國科會)
2016	新移民學童的領域特定與領域一般創造力表現及其心理機制研究：以種 族增長觀信念、文化距離以及多元文化創造性教學為中介及調節變項	主持人	2015/08/01 ~ 2016/07/31	科技部(原國科會)
2016	無厘頭幽默暨內容動機導向幽默之腦神經機制研究：以fMRI及MEG為技術	主持人	2016/01/01 ~ 2016/12/31	科技部(原國科會)
2015	國立臺灣師範大學E世代科普傳播人才培訓計畫(人才培育)－子計畫二 - 敘事、報導基礎進修研習課程開設計畫	主持人	2014/11/01 ~ 2015/10/31	國科會
2015	新移民學童的領域特定與領域一般創造力表現及其心理機制研究：以種 族增長觀信念、文化距離以及多元文化創造性教學為中介及調節變項	主持人	2014/08/01 ~ 2015/07/31	科技部(原國科會)
2015	無厘頭幽默暨內容動機導向幽默之腦神經機制研究：以fMRI及MEG為技術	主持人	2015/01/01 ~ 2015/12/31	科技部(原國科會)
2014	數理資優生與亞斯伯格症數理資優生神經心理特質之比較及思考、情意能力培訓研究－亞斯伯格數理資優在幽默認知歷程與情意特質之神經機制及幽默訓練效果之研究	主持人	2013/08/01 ~ 2014/07/31	國科會
2014	國立臺灣師範大學E世代科普傳播人才培訓計畫(人才培育)－子計畫二-敘事、報導基礎進修研習課程開設計畫(2/3)	主持人	2013/11/01 ~ 2014/10/31	國科會
2014	無厘頭幽默暨內容動機導向幽默之腦神經機制研究：以fMRI及MEG為技術	主持人	2014/01/01 ~ 2014/12/31	科技部(原國科會)
2013	新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置－教師創造性教學、個人目標導向對新移民及本地生之數學成就及數學創造力之影響	主持人	2012/08/01 ~ 2013/07/31	國科會
2013	以生產探索模式為基礎之跨領域創造想像實作研究(II)	協同/共同主持人	2011/06/01 ~ 2013/07/31	國科會
2013	數理資優生與亞斯伯格症數理資優生神經心理特質之比較及思考、情意能力培訓研究－亞斯伯格數理資優在幽默認知歷程與情意特質之神經機制及幽默訓練效果之研究	主持人	2012/08/01 ~ 2013/07/31	國科會
2013	想像力機制暨課程設計及效果評估研究(II)	協同/共同主持人	2012/06/01 ~ 2013/07/31	國科會
2013	國立臺灣師範大學E世代科普傳播人才培訓計畫(人才培育)-子計畫二-敘事、報導基礎進修研習課程開設計畫(1/3)	主持人	2012/11/01 ~ 2013/10/31	國科會
2012	創造力電腦化測驗系統之發展暨學生創造歷程之研究：IRT取向	協同/共同主持人	2009/08/01 ~ 2012/07/31	國科會
2012	新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置－教師創造性教學、個人目標導向對新移民及本地生之數學成就及數學創造力之影響	主持人	2011/08/01 ~ 2012/07/31	國科會
2012	數理資優生與亞斯伯格症數理資優生神經心理特質之比較及思考、情意能力培訓研究－亞斯伯格數理資優在幽默認知歷程與情意特質之神經機制及幽默訓練效果之研究	主持人	2011/08/01 ~ 2012/07/31	國科會
2012	科普活動：腦的教學與教學的腦–整合理論、實務、體驗與評量四層面之兩階段科普研習	主持人	2011/07/01 ~ 2012/06/30	國科會
2012	能力導向之全方位華語學習(單一整合型計畫)－能力導向之全方位華語學習(1/2)	協同/共同主持人	2011/08/01 ~ 2012/07/31	國科會
2012	想像力機制暨課程設計及效果評估研究(II)	協同/共同主持人	2011/06/01 ~ 2012/05/31	國科會
2012	頓悟性問題索解經驗對認知重估情緒調整的影響	協同/共同主持人	2011/08/01 ~ 2012/07/31	國科會
2012	能力導向之全方位華語學習(單一整合型計畫)－能力導向之全方位華語學習(2/2)	協同/共同主持人	2012/08/01 ~ 2012/12/31	國科會
2011	情緒標準刺激與反應常模的基礎研究	協同/共同主持人	2008/12/01 ~ 2011/11/30	國科會
2011	能力導向之全方位華語學習-能力導向之全方位華語學習(3/3)	協同/共同主持人	2010/08/01 ~ 2011/07/31	國科會
2011	情緒向度暨幽默對創造思考之影響：以知覺注意廣度和處理速度為中介變項	主持人	2010/08/01 ~ 2011/07/31	國科會
2011	新移民族群學生科學與數學學習的教育長期追蹤資料庫之建置－教師創造性教學、個人目標導向對新移民及本地生之數學成就及數學創造力之影響	主持人	2010/08/01 ~ 2011/07/31	國科會
2011	職場霸凌、怕被笑風格、幽默感、自尊與工作壓力之關聯性研究-以女性工作者為例	協同/共同主持人	2010/08/01 ~ 2011/07/31	國科會
2011	以【生產探索】模式為基礎之跨領域創造想像實作研究-(子計畫一)創造想像力機制暨課程設計及效果評估研究	協同/共同主持人	2009/12/01 ~ 2011/05/31	國科會
2011	(總計畫)以生產探索模式為基礎之跨領域創造想像實作研究	協同/共同主持人	2009/12/01 ~ 2011/05/31	國科會
2011	國家型政策導向計畫-奈米及能源科技課程概念圖與能力指標雛型之建構	主持人	2010/06/01 ~ 2011/05/31	國科會
2010	國家型政策導向計畫-奈米及能源科技課程概念圖與能力指標雛型之建構	主持人	2009/09/01 ~ 2010/05/31	國科會
2010	情境式科學問題解決之數位學習：認知、情緒與問題解決能力-情境式科學問題解決之數位學習：認知、情緒與問題解決能力	協同/共同主持人	2007/08/01 ~ 2010/10/31	國科會
2010	能力導向之全方位華語學習-能力導向之全方位華語學習(2/3)	協同/共同主持人	2009/08/01 ~ 2010/10/31	國科會
2010	「既存—品質依賴傾向模式」（EQM）之初探	協同/共同主持人	2009/08/01 ~ 2010/07/31	國科會
2010	女生科學學習的觀念雛形、認知歷程及社會影響的動態歷程研究－男女生之自然科解題歷程研究－以文字題與圖示題之差異比較為例	主持人	2009/08/01 ~ 2010/07/31	國科會
2010	頓悟性創造問題的解題歷程研究	主持人	2009/08/01 ~ 2010/07/31	國科會
2009	能力導向之全方位華語學習-能力導向之全方位華語學習(1/3)	協同/共同主持人	2008/08/01 ~ 2009/10/31	國科會
2009	女生科學學習的觀念雛形、認知歷程及社會影響的動態歷程研究－男女生之自然科解題歷程研究－以文字題與圖示題之差異比較為例	主持人	2008/08/01 ~ 2009/07/31	國科會
2009	「大腦與教育」教師研習營	主持人	2008/05/01 ~ 2009/04/30	國科會
2009	頓悟性創造問題的解題歷程研究	主持人	2008/08/01 ~ 2009/07/31	國科會
2008	頓悟性創造問題的解題歷程研究	主持人	2007/08/01 ~ 2008/07/31	國科會
2008	女生科學學習的觀念雛形、認知歷程及社會影響的動態歷程研究－男女生之自然科解題歷程研究－以文字題與圖示題之差異比較為例	主持人	2007/11/01 ~ 2008/10/31	國科會
2007	以遠距聯想及頓悟作業探討創造的醞釀歷程	主持人	2006/08/01 ~ 2007/07/31	國科會
2006	外顯與內隱變項對擴散式及頓悟式創造作業的影響	主持人	2005/08/01 ~ 2006/07/31	國科會
2005	隱式臉孔對演講者主觀評價之影響－－臉孔熟悉性在情緒對比與情緒制約效果中扮演之角色	主持人	2004/08/01 ~ 2005/07/31	國科會